教师手记丨复学十天了，我们有很多的感受与思考，来一场“心田式教研”吧！

沉寂了67天之后，花草园终于迎来了开学日。

烈日炎炎，我们也终于重返幼儿园。

这一周是非常丰富的一周，也是异常忙碌的一周。

这一周，幼儿园发生了什么？

老师们如何看待这些变化？

我们如何在现象之上，思考教育？

中三班 罗希悦老师：

这一周我们一起经历了很多很多，请允许我用流水账记录下这一周的时光：

Day1：开学第一天，一场雨刚刚结束，带给花草园无限多的小水坑和蜗牛，吃完早饭我们就来到了户外，孩子们在长树屋上飞奔而过，新换的绳子结实极了。小暖发现了蚯蚓，石榴发现了知了壳，Happy把蜗牛放在小水坑里观察它们会不会游泳，小河把蜗牛放在树枝上看它们会不会“爬山”；苗苗偷偷品尝了一颗葡萄，小表情因为惊（极）喜（酸）皱在一起。我们一起拍了一张“全家福”，拍照的时候每个人都开心地大喊“开学快乐！”

Day2：今天是丰收日，上午我们在楼顶的一米菜园里收获了黄瓜和圣女果，第一天没舍得收，想让它们再长一长，今天再去黄瓜竟被“偷”走了3根。小暖在一颗圣女果上发现了一个洞，往里一看里面竟然有一只小青虫，激动地轻轻掰开剩女果，小青虫与大家四目相对，女孩子们惊呼道“好可爱的小虫子！”下午又收获了园长妈妈送来美味的玉米，晚餐吃到了这美好的山的味道，爱的味道。

Day3：这是属于大班孩子们的难忘一夜。我有幸加入大二班协助活动，这也是我第7次陪伴毕业班的孩子们度过难忘一夜。夜晚的花草园有一种说不出的美，这种美只有让孩子们亲身经历才会念念不忘。吸溜着喷香的面条汤、可爱又毛茸茸的陪伴物、发出金黄色灯光的星星灯、在操场上拉起的小手，孩子们拿着手电在操场寻找神秘信，又打着星星灯在楼顶仰望星空，夜里一双双小鞋子整齐地摆成一排放在走廊里，花草园不再是一所幼儿园，而是变成了孩子们的家。

Day4：今天是最爱的打水仗日！天气也真是好！换上装备，冲鸭！biu~biu~biu~滋~滋~滋~哗~哗~哗~哈~哈~哈~~~有人冲锋陷阵，有人游击战术，有人躲在后方远程发射，有人深入敌方偷取弹药……要问谁玩得最高兴，看看衣服湿的程度就知道了，嘿嘿~一个多小时，有点不尽兴，总结一下经验：场地需要提前商量好，“弹药”要分开准备，干净衣服要带够。

Day5：毕业典礼终于来了。今年的毕业典礼给我的感觉是，小而温馨，更像是一场家庭聚会，不盛大，却温暖。每一个人都参与到前期的布置工作中，打气球、插花、把小旗子粘成一排、布置场地……园长妈妈颁发毕业照，我在拍照，隔着镜头，看到了孩子们长大的样子，在心里默默地对着每一个孩子说“毕业快乐”。

保室 崔晓敏老师：

重回花草园怎么能少的了孩子们熟悉的饭菜呢，开学第一天的午餐就有孩子们爱吃的红烧小排骨，看着将光盘行动进行到底的孩子们还有些意犹未尽的样子，我心里说不出的高兴。五一之前我们研发的新品“彩豆果仁卷”，今天也端上了孩子们的餐桌。这个学期虽然有遗憾，但一切都是刚刚好的样子。

小一班 甄珍老师：

这一周如果说孩子们印象很深的一个变化，一定是午睡前竟然可以在幼儿园里洗个热水澡。

孩子们回来的第一天，热水器提前打开，准备给孩子们洗澡。每年夏天，在花草园里我们都会给孩子们洗澡。小班的孩子们是第一次在幼儿园洗澡，有欣喜、也会有小小的担心。三个老师分工合作，冲澡、擦干抹痱子粉、换上睡衣。等到孩子们都躺在床上，我们一起聊了聊洗澡这件事。

洗澡后，我们发现了两个以前不爱睡觉的小朋友能够很快入睡了。嘟嘟第一天午睡时梦中咯咯地笑。以前午睡中间醒来一定会哭着喊妈妈的小朋友现在午睡中醒来也不会哭啦。总之，看着孩子们的变化，在炎炎夏日回到花草园能够开心的在午睡前洗个热水澡实在是一件美好的事情。

没想到我们一直坚持在做的事情，家长们却很惊讶。

@班级群中，家长们的惊讶与赞许

我的大学同学对我说：“你们的孩子太幸福了，我们中午孩子午睡的时候衣服都不脱的。”当我问到她原因的时候，她想到的都是在幼儿园给孩子洗澡的困难。从成人的角度去想问题，确实会有很多困难。

此刻，在记录这件小事的过程中，我的内心是洋溢着幸福感的，同时也有一种使命感：生活处处是教育，希望这些爱的种子能够早些遍地生花。

中三班 罗希悦老师：

开学第一周，孩子们迫不及待地扎进自己最爱的区域游戏中。对孩子们来说，区域游戏不论时间长短，带来的愉悦感与沉浸之后焕发出来的创造力都是无限的。但在如此沉浸的游戏中，每一个孩子所享受的时间长短和获得的满意程度却不同，有人花了20分钟完成一幅作品，便满意地放进作品栏里结束了自己的区域时间，有人从开始到结束，都始终不愿意出来。对不同的孩子来说，真正的“收区”时间实际上是不同的。

下午的圈谈时间，我们围绕着这个有趣的现象展开了小小的讨论：孩子们说，喜欢的玩具多玩一会儿，玩够了就提前结束；没玩够就等时间到了再结束。

大家的分享给了我一个新的想法：我们可不可以为区域游戏设置“缓冲时间”：从正式结束区域活动到之前的15分钟里，都是孩子们的收区时间！这样，就给了那些想要多玩一会儿的小朋友更多缓冲的空间，也让那些提前获得满足的小朋友自然而然地结束。

如果我是一个孩子，遇到自己喜欢的玩具和游戏，一定特别舍不得结束，但如果有了跟它们缓慢告别的时间，就不会因为突然地结束而怅然若失，反而会在慢慢做好准备的过程中，对下一次游戏充满期待。

小一班 王彩霞老师：

孩子们来园的这周也是气温较高的一周，午睡前又开始为孩子们洗澡了。记得入夏后午睡前为孩子们洗澡是花草园的“传统”，已经记不得是从什么时候开始的这件事情，但这件小事是花草园一直坚持的事情，这份坚持孩子们体验的到、家长们感受地到，当家长们从孩子们的讲述中得知这件事情时，先是表示了惊讶、然后就是满满的感谢……一件小事，坚持下来，汇聚的能量一定是超乎想象的。

大班的毕业典礼，我和身边的朋友聊起“毕业典礼”这件事，他们的目光和表达中是满满的羡慕之情和不可思议之情，很多幼儿园的毕业典礼是以一张线上的电子毕业证结束的，相比之下，我们的毕业典礼做的太多太多了……活动方案几经修改、每一个仪式都不曾落下、每一个细微的环节都思虑周全……

花草园的生活就像是写一首诗，我们就是“运词造境”的妙手，这首诗并非马上要懂，如果读的时候，你觉得它婉约，它深情，触发了心中的共鸣，这就足够了。

小二班 李文老师：

周二，园长妈妈给孩子们带来了玉米，来到户外，我对孩子们说：“告诉你们一个好消息，园长妈妈给你们带来了新鲜的甜玉米！”孩子们都开心极了。我告诉孩子们，等一会一起去拿玉米。后来才知道食堂师傅们煮了玉米，准备让孩子们晚餐吃，孩子们不用去拿玉米了。

我担心孩子们还惦记着拿玉米回家，就告诉他们说：“刚才的好消息变了哈。”棵棵赶紧打断我问：“变成什么了？变成坏消息了？”我想了一下说：“变成更好的消息了！园长妈妈给你们的玉米，不用你们拿回家煮了。食堂师傅已经给你们煮上了，晚餐我们就可以吃到最新鲜的玉米啦！”孩子们一听，欢呼了起来！

这一周，我们一起完成了一件大事

——毕业周系列活动。

虽是大班的毕业活动，

但每一位花草园人都要参与其中。

老师们有什么感受呢？

大三班 郑兰吉老师：

幼儿园是一群孩子的群像，毕业典礼是一个幼儿园的群像。

走进班里，墙上还贴着毕业倒计时100天的海报。可距离孩子们毕业的日子只剩十天了。十天呈现一场毕业周活动，是酸，是甜，是感动。

布置一场典礼的有力武器是鲜花。鲜花的保鲜方法，分门别类，剪枝插水，何种花需要保留衬纸何种花需要去叶留根，玫瑰、满天星、洋桔梗、小雏菊……怎么组合才是美而适宜的；长卷的拼贴技巧、条旗的订装，娴熟的气球扣，这一切对我来说都是新鲜的。老师们在时间积累与生活的探索中摘下的智慧在短暂的时间内有序的喷发而出。一时眼花缭乱，一时敬佩有加。

当娴熟与陌生碰撞，我这个“生手”也在紧锣密鼓的筹备中紧跟节奏。看着其他老师都得心应手的工作，我不能用“不完美也是一种完美”来“宽慰”自己。事虽如牛毛，却也有千钧之力，只有每个人都找准方法，才能更高效而自如的做成事情。

何为星辰大海，群星相继点亮，海浪如潮汐般时平时涌，常亮，长亮。

保室 崔晓敏老师：

我印象中的毕业典礼通常是从儿童节之后，老师带着孩子们就开始“操练”起来，节目的编排、舞台的站位、动作的标准性等等，一个月的准备，大概4小时的展示，毕业典礼就此结束。但从花草园的“星辰大海”开始，我才发现，原来，毕业典礼还可以这样！做自己想做的事，表达自己想表达的内容，完成自己想要完成的愿望，而这一切，都在花草园的毕业典礼中一一实现着。

特别的毕业典礼，背后的故事有许多，从主题的制定到各个环节的设计，园长妈妈和各位老师们灵感碰撞着火花，虽然我是一名保老师，但听着的时候也心潮澎湃，一场毕业典礼的呈现，背后是一群爱孩子的人们在努力，为了孩子们，也只为孩子们。在花草园的氛围中熏陶了近一年的我，收获太多，感谢花草园，感谢胡老师，感谢花草园的家人们，我也正在成为更好的我自己！

大二班 王玉洁老师：

转眼一周时间就过去了，孩子们迎来了自己的毕业典礼，仍然是花草园的风格，淡淡的，一切像是自然走到了这一天，从上台亮相那一刻起，孩子们就真的开始完成他们的毕业仪式。

也是这样的仪式，让我看到了孩子们不同的一面，平时嘻嘻哈哈的孩子们，竟然如此感性，在典礼刚开始看完《三年成长》小片后，陈以沫、冯冠齐就红了眼睛，在背诵毕业诗时，全体大班孩子的状态让我在心里由衷想为他们点赞。这样的毕业活动，孩子们不用刻苦，不用劳累，需要的是把心安在当下，去感受这份美好就已经足够。

好像我们做一件事，考虑的从来不是麻不麻烦？而是怎么做孩子们会更喜欢。所以虽然经历了几次调整，但最后，我们跟孩子们一起设计完成了一份当下最优的毕业方案。

这一周，

我们也遇到了一些问题。

小二班 李美杰老师：

xx重新回到幼儿园之后，好像一下子又退回到了去年九月份刚刚来到幼儿园的样子，衣服不会穿也不会脱，想请老师帮忙也不会开口说话，我和李文老师在班里引导他将近六个月的时间，他已经可以很好的穿脱裤子、袜子了，虽然上衣还需要老师帮忙，但请老师帮忙时会主动开口。没想到居家生活两个月后，这些生活自理能力好像一下子“消失”了。

周五一大早，爸爸就给我发了很长的微信，大致内容是xx昨晚在睡前哭了很久，说自己什么都做不好，希望老师可以在班里多多引导和帮助他。我及时给xx爸爸回了电话，详细了解了情况。他们也知道老人过于包办的照顾方式导致xx生活自理能力偏弱，我希望通过这次和爸爸的交流，可以促成他和家中老人认真沟通一次。也希望早日看到不一样的xx。

这周，疫情期间从来不来幼儿园的xx居然来了，每天都是半天来园时间，并且持续了三天，这三天对于xx来说已经是很大的突破了。

周三晚上，妈妈打来电话，是看到我在班级群里发打水仗的通知，不想让孩子参加，但是想让孩子来园，来园的时间是：早上7点半送园，9点接走，11点送来，12点接回家；听到这个要求后，我告诉了xx妈妈这样的时间会比较有困难。

妈妈听到后瞬间情绪爆发，“虽然现在每天送孩子上幼儿园，但是每天都回家会给孩子吃过敏药。孩子对幼儿园的土地、花粉、树叶、小池塘的水、以及最近外面经常下雨地上的绿苔都过敏，对于孩子来说是不好的……”我打断了她的话“花草园的环境就是这样，我们园的理念也是倡导孩子多与自然相处，孩子现在这个问题，是不是不太适合我们园？”

妈妈说：“幼儿园很好，只是你们在护理上要更加细致一些，不能让他接触动植物，如果接触了一定要督促孩子马上洗手，这点老师要注意、更加细致一些。”我说：“孩子是灵动的，我们没有办法要求孩子什么都不接触。”妈妈说：“反正你们需要注意，这跟你们有关系。”就这样，电话挂断了。

通话结束后，我觉得自己是有情绪的。不管是要求送半天，还是在一些特殊情况下的处理方式，为什么家长每次都在索取，而不能为我们考虑呢？这也是我有情绪的原因。

但回想这件事情的时候，如果我能够柔和一些，或许就不会触碰妈妈这么多的情绪爆发。总的来说，我们不管怎么样，都是在为孩子沟通，目的都是一个，只是在问题处理上需要更多一些耐心、需要平稳的情绪。

事后，我请教了张蕾老师。张蕾老师说“我可能在你这个年纪的时候也会这样处理问题，但随着我年龄的增长，我发现其实这样的家长并没有坏心，只是情商不高，我们只需要在不破坏我们底线的时候，适当地给予一些共情，并柔软地告诉她，我虽然很想答应你，但确实很有困难”。听张蕾老师说完，我有点茅塞顿开的感觉。

在接下来这几天和xx妈妈的接触中，我尝试用新的方法沟通，似乎是有效的。xx竟然开始在园里午睡了……

   小三班 曹云香老师：

这周，老师们也在做着一件很重要的事情——花草园与日敦社联合举办的假期学校。听下来感觉，讲课真不是一件容易的事情，作为生活化课程的“享用者”，感觉自己错过了太多东西，很多事情，当大家换了一个场域讲述出来的时候，还是会有一些陌生感。

归其原因，是因为自己对一些现象背后的信息不敏感，对源头缺乏探究的意愿。另一方面，当拥有了一点点经验之后，内心还开始有一种高傲感，这种高傲感是可怕的，知其然却不知其所以然……

这周，孩子们回到了身边，我感觉我自己的生活也开始慢慢地有了节奏。孩子们来了，荡涤心灵的事情开始一件件发生。这种感觉，让人很踏实……