教师手记丨如果孩子在幼儿园里不能实现“大便自由”，我们的教育能说是成功的吗……

和儿童一起生活，我们发现：

儿童的精神世界是丰沛的，

但在生活上，

他们依然是需要我们照料的孩子。

我是小二班的李文老师，也是两个孩子的妈妈。阅读月里，爸爸妈妈也参与到我们的课程中来，每天中午午睡的时候，孩子们会听着爸爸妈妈们讲的故事入睡。

上周四的午睡时间，听着故事的扬扬突然起身，去卫生间拉粑粑。两分钟后，我听到扬扬喊：“老师！老师！”我走进卫生间，看见他站在便池边。

我问他：“是你拉完了要擦屁屁吗？”

扬扬有些担心地说：“老师，我拉裤子里了。”

我低下头看了看，内裤上有粑粑。

我一边拿出纸一边笑着说：“哇，看来你的粑粑有点淘气呀，都跑到了你的裤子上。”

扬扬一听，噗嗤一下乐了，他对我说：“我拉个淘气的粑粑！”看的出来，他的表情一下子就轻松了下来。

我给他擦完屁股后，去拿了更换的衣服。结果在脱衣服的时候，扬扬发现自己的腿上也有粑粑，就赶紧告诉我说：“老师，我腿上也有！”

我拿毛巾又给他做了清理，并对他说：“你这次的粑粑实在是太淘气了，跑到了你的腿上，还跑到了你的肚皮上。”就这样，扬扬轻松地换好衣服，躺在床上睡着了。

起床后，孩子们在卫生间看到了扬扬换洗下来的衣服，就问：“这是谁的衣服呀？”

正在一旁洗手的扬扬高兴地说：“是我，是我，你们知道吗？我拉了一个淘气的粑粑，把裤子都弄脏了！”此时的扬扬神情轻松，完全没有担心是不是会被小朋友嘲笑。

离园前的圈谈时间，我问孩子们：“你们有没有过把粑粑拉到裤子里的经历呀？”大部分小朋友都说有。

我接着问：“粑粑拉到裤子里，你有什么感觉？”

棵棵说：“感觉脏脏的。”

小碗说：“很臭很臭。”

文远说：“我想赶紧把裤子脱了。”

平平说：“感觉很不舒服。”

小白说：“我怕妈妈说我。”

顺顺说：“我担心奶奶说我。”

一一说：“有时候我会担心他们说我，有时候不会。”

汤米说：“如果我故意拉在裤子里，就会被妈妈说的。”

我对小朋友说：“每个小朋友都不希望拉到裤子上。但是，你们还很小，会因为一些特殊的情况拉到裤子里，你们不用担心，家里人和老师都会及时帮你们清理干净的。”

“那么，如何才能不让自己拉到裤子里呢？”

平平说：“有粑粑要赶紧去厕所。”

糖果说：“可以请妈妈还有老师帮忙。”

小碗说：“想上厕所不能憋着。不然就来不及，就会拉裤子里。”

平平说：“拉臭臭的时候要蹲好，还要拽好自己的衣服。”

小碗说：“要保护好肚子，不拉肚子就不会拉到裤子里。”

我对他们说：“你们说的太好了！不能为了多玩一会而忍着不去，上厕所的时候，蹲好、拽好衣服。还有，平时要注意卫生，不要让自己拉肚子，如果吃坏了肚子，就容易拉稀粑粑，也容易弄脏裤子。”

对于小年龄的孩子来说，粑粑拉到裤子里是一件常见的事情，他们来到幼儿园后，教师们如何看待这件事情，对他们的心理影响是很大的。

如果我们批评斥责，就会给他们带来不安的情绪，也会给他们的心理上带来影响。有的时候，即使我们没有言语上的指责，孩子们依然能够从大人的表情中觉察我们的情绪，他们会觉得，在幼儿园拉粑粑这件事可能会让老师不高兴，也可能会拒绝在幼儿园拉粑粑。

当我用轻松的语气告诉扬扬“你的粑粑有点淘气”的时候，他不仅放轻松了，而且特别开心，好像我在和他做一个游戏。听到他用轻松、欢乐的语气告诉身边的小朋友“我拉了个淘气的粑粑”的时候，我也很开心，我知道，拉裤子这件事没有对他的心理产生不好的影响。

对于小班的教师来说，除了每天带着孩子们完成必要的课程学习与游戏，生活照料也是非常重要的方面。我们希望孩子们都能够在这里轻松、安定、愉悦地生活。

我们总说，要理解儿童、热爱儿童，理解和热爱并不仅仅体现在游戏活动和教育活动里，生活中的接纳也是非常重要的。试想，如果我们连这样的“犯错”机会都不给他们，又如何支持他们的成长呢？

孩子是敏感的，他们会因为老师的一个厌烦的表情，或是一次斥责而放弃在幼儿园里大便……如果一个孩子在幼儿园里连大便自由的机会都没有，我们的教育能说是成功的吗？！

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本文系中华女子学院附属实验幼儿园原创作品，

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版头制作丨焦春娟老师

编辑丨李文老师

日期丨2022年3月23日