教师手记丨新教师眼中的花草园第一周生活

新学期，有三位教师加入花草园的大家庭。

她们是郑岚吉老师（左）、吕思琦老师（中）、马玲老师（右）。

她们中有的人有5年一线教学经验，有的人刚刚走出大学校门。相遇在花草园，她们带着全新的视角与心境，开启了自己的教育之旅。

新教师来到花草园，

她们眼中的花草园教育是什么样子的？

?? 记录者：马玲老师

初入花草园，便感受到了这里和以前幼儿园的很多不同。虽然是新老师，但是我可以无拘无束地和孩子们互动，也可以静静地观察老师们和孩子们的互动。

『 “烤面包”的游戏 』

这几天我在小一班和孩子们一起玩，每天户外活动之后孩子们都会把脱下的外套叠起来，放进两个大的收纳箱里，这个季节的羽绒服棉服，软蓬蓬的，看起来真的像一块大面包，而那个放衣服的大箱子就像一个烤箱。

早晨叠衣服的时候，我就很感慨：“哇，好大的面包呀！”“又来了一个大面包！”孩子们一听特别感兴趣，于是这个环节就变成了好玩的“烤面包”的游戏，耳边不停地传来“老师，我的面包也烤好了。”很快，两个“烤箱”就装满了五颜六色的“面包”。第二天，在叠衣服的时候，孩子们依然延续着这个游戏。“看，我的是巧克力味道的面包，闻起来好香啊！”“我的是草莓面包！”“我的西瓜面包做好啦！”

就这样，孩子们把衣服一件件地送进这个“大烤箱”。

『 老师点名，

    孩子们的回应方式可以是多样的 』

这周还有一件印象比较深的事情就是点名。

在我之前的印象里，老师会提醒小朋友：当老师念到你名字的时候，你要喊“到！”，而且声音要大一些能让老师听到。总之，点名就是一件正儿八经很严肃的事情。

有一天，小霞老师点名前先和孩子们聊了会儿天，孩子们提起开学那天他们没有玩到大滑梯，并且约定午睡起床后出去玩大滑梯。当小霞老师叫到他们的名字的时候，他们选择了用手比心，用飞吻，用模仿小动物的声音，用各种各样的方式答到，每一个孩子都开心极了！

一次普普通通的点名，小霞老师用她的方式回应了孩子们的情感，孩子们点到的时候，也在用更积极的方式回应老师。

 在大滑梯上恣意游戏的孩子 

?? 记录者：郑岚吉老师

见惯了大多数幼儿园户外活动时五颜六色的塑料玩具，在我第一次站在顶楼和孩子们一同户外游戏时，望着空旷的场地感到了不小的惊诧。入目无非是石块、泥土、树枝、草叶……“玩什么？怎么玩？”两个疑问自心中升起。然而，孩子们于无声中给出了答案。

在大三班实习的这几天，我看到女孩们三两成群捡拾树枝，研磨草叶，敲击石粉，不多时一道“美味佳肴”便横空出世。

“这是给谁做的？”

“给小蜗牛呀。”

似乎是再熟悉的答案但划在我心里却是些许陌生的感动。

看着孩子们专注地用手去触摸被我们厚厚的鞋底隔绝在外的沙粒与土块，并且视若珍宝般将其化为己用。让我也情不自禁地伸出手放在松软的土地里寻找曾经失落的宝藏。

为了加入孩子们的游戏，我献宝一样从草根旁收集了四只沉睡的蜗牛，“看老师给你们带来了什么？”意料之外的，竟然遭到了孩子们的拒绝。

一个男孩子很认真地对我说：“老师，请你把它放回去吧，它是活的，这样不好。”我先是一愣，随后依循孩子的话把蜗牛放回土里，离开时心中多出一份敬畏与感动。这份敬畏与感动来自自然，也来自花草园的孩子。

在早春依旧沉睡的蜗牛，或许会在某一个雨后清晨与初生的草木一同苏醒，届时继续成为孩子们珍贵的伙伴。

花草园的自然主义教育观培养的是一种“爱的能力”，爱人爱物爱自然，这样真诚的态度，潜移默化的蕴藏在一言一行中，无声处自会流露。

花草园如它的名字一样，是花草自然的凝聚。教室里自然也少不了鲜花与植物的影子，从正式开学前手捧一束香气馥郁的鲜花，再到悬挂在一卷竹帘之上，麻绳系住的不仅是花茎，也是蕴藏在时间里的奥秘，随着日子一天天过去，水分缩减，花瓣变薄变脆，连花茎也跟着变细，在一次次自麻绳中掉落后，这个被我不断忽略的细节终于被告知于心。然而孩子们或许是天生的探险者，手中的长条积木成为尚且稚嫩的手臂的延展，在反复多次的触碰帘子后，他们也探索出些许不同之处。在平淡的每一天洞察自然的奥秘。

或许每个久居城市的人心中都深藏着一颗有关自然的种子，等待着生根发芽的那一天……

而花草园，尽其所能地与孩子们一起共筑这条人与自然的桥梁……

我知道

风吹枯叶落

落叶生肥土

肥土丰果香

孜孜不倦

不紧不慢

这才是我的目标与方向

—— 节选自花草园《新教师宣言》

 版权声明 

本文系中华女子学院附属实验幼儿园原创作品，

版权归幼儿园所有，转载需授权。

反对抄袭，反对洗稿。如有侵权，

我们将通过法律手段进行维权。

版头制作丨焦春娟老师

素材提供丨马玲老师 郑岚吉老师

编辑丨罗希悦老师

日期丨2022年3月9日