教师手记丨我就是那个每周都会买花放在教室里的佳佳老师

鲜花对我来说既是自然中最美的一部分，也是生命的象征，它意味着植物生命的绽放与延续。我们常说“一花一世界”，儿童更像一朵朵的鲜花，等待着我们去呵护。

作为一位在花草园工作十七年的老教师，我是一个非常热爱生活的人。在我的心中，教室就应该像家一样，所以每周我会订一束花。这束花会摆在窗台上，也会摆在办公桌上，装点着孩子们的生活，也装点着我的心境。一周结束后，鲜花枯萎，我会和孩子们一起把鲜花分成一个个小花束，用麻绳捆绑后悬挂风干做成干花。

就这样，我们班成了全园鲜花和干花最多的班级，教室里处处摆放着各种各样的花束，走到任何地方都可以闻到花香。胡老师每次来我们班都感叹道：你们班是全园最美的教室！

就是因为这些鲜花，我和孩子们之间也有了更多的联结，我们都很爱这些鲜花，每天来园的第一件事，就是去看看花开得怎么样。就这样，在我们的注视下，不仅鲜花开得美，我们的教室里也体现了一份特有的美感。

我选择将对孩子们和对这份职业的热爱用“每周一束花”的方式来表达，这背后，也有着我对教育的独特理解。

每天面对这么多孩子，有时候也会很疲累。但是特别累的时候，一眼望过去，看到那些鲜花，心情也一下子就放松了下来。也因为这一束束鲜花，让我和孩子们之间有了更多的对话。也因为这一束束鲜花，让我对每周的工作充满了向往。我想用照顾鲜花的心情来照顾孩子们。

每周一的收花时间，我都会停下脚步，找一个靠近孩子们的地方，搬来一张桌子，跟他们一起修剪花枝，然后插到不同的花瓶中。我们班里除了鲜花，还有很多形态各异的花瓶。鲜花，花瓶，都成为了班级环境中不可缺少的一部分。

开学初的一天，丁丁抱着一束精致的绣球花跑到我面前对我说：“佳佳老师这是我送你的花，它的名字叫绣球。”

我问：“为什么要送我花？今天是什么特别的日子吗？”

“不是的不是的，因为我知道你喜欢花，所以就想送你花，因为我觉得这朵花就是你！”丁丁说。

很快我就收到了丁丁爸爸的信息：“丁丁回来和我们说，您每周都会在班里放不同的花，他让我们给家里也买花，这样家就会更美、更幸福。”

看来我的做法对孩子们的家庭生活也产生了影响。

我喜欢把我们的班级当做“家”一样来布置，大到玩具架、桌椅的摆放，小到一枝花放在哪个花瓶更漂亮，这种生活中的艺术感以及精致感，孩子们也可以拥有。

卖花的店主曾经问过我：“你每周都自掏腰包买花，图个啥？”我在挑选花朵的时候从不考虑价格，因为和我们共同创造的美好相比，这些付出是值得的。

这个学期，我们开始学习如何像儿童一样“享用生活”。把喜欢的生活和喜欢的工作结合在一起，就是一种享用！作为教师的我们完全可以按照自己的喜好来创造喜欢的工作环境，这样的真善美生活，孩子就一定能够感受的到。

一束花摆在那里，也常常提醒着我：教育孩子也可以如对待这束花一般，用心欣赏，用心浇灌，用心热爱。

这背后也传递着一个信念：一个教师是什么样的人，和他一起生活的孩子就能感受到怎样的世界。

就这样，我们和孩子们一起敞开了一间教室，设计了一种情景，感受了一种变化，以及变化中的生动，只有身处这种变化之中的儿童生活，才能呈现出教育最美好的样子。

一束花带给我的思考很多，它为我们提供了诗意生活的一种可能性，也帮助我和孩子们，从感官出发，产生了一种审美性的联结。