忠实记录课程的瞬间丨情深意浓于北京

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我知道的“北京”

李辰轩：我们可以从古代和现代认识“北京”。

吕宸纬：我们可以把“北京”分为吃、喝、玩、乐。

牛梓恒：我们可以把北京当成一个人来认识。

邹一骅：我们可以把每个人提到的“北京”集合在一张“名片”上。这样，我们对北京就有一个大概的印象。

  我还想知道的“北京”

  关于分组

为什么要分组？

鲜承桐：我们可以分小组进行，这样我们就可以知道很多别人研究的细节。

连   邦：北京很大，我们可以从最大的几个方面来研究北京，最好再集中汇报，这样我们看到的北京才会全面。

张致鸣：小组的成员可以互相帮助。

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张恩铭：在十一假期，我和妈妈一起去天坛了，那里有红墙绿瓦，还有很高的墙。

（实地探访）

李尚轩：我采访了我的姥爷，他告诉我，“胡同”的意思就是中间是一条“马路”，两边是平房。姥爷还告诉我，门环可以方便开门、关门、敲门，他还有装饰作用。

（访谈）

牛梓恒：我去参观了老北京的车站和胡同，然后我将它们的样子记在心里，回家画下来。

李思蔓：我是用彩色的画来展示的。奥林匹克森林公园里面有彩色的奥林匹克塔、彩色的大门、彩色的城堡。

李致远：我是把天安门和广场分为东南西北几部分来做思维导图的。天安门附近可以分为天安门前面的长安街、天安门广场和旁边的城楼三部分。

李知凡：我和妈妈去参观了故宫，回家后打印照片、排列照片，做成了一张故宫的思维导图。

吴雨桐：我调查的是北京的三个我最喜欢的地方。中国科技馆里面有很多体验科学的项目，你肯定不知道，人的身高和手伸开一样长。北京有特别多的科技馆和博物馆噢。天桥艺术中心是北京艺术的聚集地。我在这里看了故宫的大怪物，它们都是人演的～欢乐谷是北京最大的游乐场，我敢挑战过山车！

陈安然：我研究的具体问题包括：长城在哪里？长城有什么作用？万里长城真的有一万里长吗？是谁修建了它？烽火台有什么作用？

许淳钧：周末，爸爸妈妈专门带我去了一趟故宫。我们从午门开始，一点一点地看，爸爸给我讲解，妈妈给我拍照。我觉得我现在都可以当一个故宫的小导游了。

郑恩硕：我利用对比的方法，对比了北京的鼓楼和我家乡宣化的鼓楼。妈妈帮我上网查阅资料，我尝试着统计数字。

祖新诺：我发现，大栅栏老街胡同开了很多新店铺，但是还留有很多老店，比如同仁堂，卖千层底的老店。那里还有羊肉串和爆肚这些小吃。

陶茗哲：我从红旗标志的地方出发，一路沿着安定门大街开始往下走，我的研究之旅就是北京建筑欣赏和美食之旅。从走在路边欣赏北京建筑到走进屋里吃美食，我觉得北京在我心中更丰富了。

肖中行：有的小朋友是研究一个建筑，比如鸟巢；有的小朋友研究很多建筑，比如古代的建筑。

吴思源：北京的每一个地方都藏着故事。

郑恩硕：有些小朋友研究得“很小”，比如研究瓦片；有的小朋友研究得“很大”，比如中国尊有多高。

李金辰：北京既有漂亮的古代建筑，也有很高的现代建筑。

张嘉祺：北京古代建筑集中在中间的地方，新建的现在建筑一般都在“边儿”上。

赵    董：北京的很多地方我都没有去过，也许我们可以做一个北京的建筑地图。

郑恩硕：我发现的鼓楼的细节就很好，我想介绍我的海报。

赵知楷：我们可以用“时间”把这些建筑串在一起。

李致远：北京的建筑都是沿着一条看不见的“中轴线”建造的，我们可以用“中轴线”把我们研究的建筑串在一起。

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