环境物语｜日敦社设计&花草园创造-园所风采-幼师课件网

【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！

转自公众号：日敦社设计
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAwODUyMTU4NQ==&mid=2651812262&idx=1&sn=1535a9fb3db9a7550430e48da54c7b8f

日敦社设计

花草园创造

因为彼此信任与相互欣赏，

结果总是超出预期

……

——胡华园长

??6月17日

花草园发出推送，记录我们正在和日敦社设计一起，分别在北京和成都，跨越空间，做一件让花草园变得更美好的事情??

当花草园遇到日敦社|不能开学的日子，

我们做一件让花草园变得更美好的事情……

??8月22日—24日

日敦社的设计团队从成都来到花草园，让那些美好的设想，成为现实。?

照片中此次来到花草园的日敦社设计团队的成员从左到右边依次为李刚辉（木敦社手艺人）、杜跃章（木敦社手艺人）、张灯灯（日敦社联合创始人及设计总监）、舒玮（日敦社设计师）

??9月8日

孩子们的开学日。经过了一个漫长的假期，孩子们终于回到花草园。他们乐此不疲地“发现”着眼前这个“崭新”的花草园……

“ 从一楼一路走上去，

好像到了自然美术馆，

墙上的画框都太美了，

每一个路过的人都被迷住了，

我忍住呼吸不想打扰到镜框里的植物精灵……”

——艾一辰（6岁）

#点击图片发现孩子们的更多发现??

忠实记录课程的瞬间 | 开启学习的过程，

就是一次深度发现的过程

亲手让这一切成为现实的设计师舒玮

也从她的视角记录下了

变化发生的每一个瞬间。

???

以下文字经授权转载自：日敦社设计

舒玮

日敦社设计师

花草园室内空间项目

主设计师

Design without design

没有设计的设计

2020年1月，冬天最寒冷的日子，我们飞至北京中华女子学院附属实验幼儿园，与老师们商讨室内环境的改造。一如她另外一个名字——花草园，这里的一切都充满了生命力。文化在这里自然地流动，儿童与老师一同生活一同成长。大厅一整面蓬勃生长的鸭脚木、走廊过道里迎着阳光的富贵竹、随处可见的儿童涂鸦……就是这样自然又质朴的美好，滋润着在其间生活的孩子们，也温暖着我们的心。

我们的设计总监灯灯老师说：“花草园是一个孩子们可以自然生长的地方，一切不合时宜的设计都会显得多余，花草园质的朴素和久远的美让我们重新审视设计的精神。”

在这样的空间里，我们更加确信设计不该是技巧与色彩的堆叠。去繁就简，沉静内敛，回归自然，寻找本心，才是我们能为孩子们提供的符合他们成长的环境气质。我们希望设计完成后，这个环境可以像“没有设计”一样，与现在的花草园自然地、亲近地融为一体。带着对童年成长的敬畏，我们回到成都，开始思考这一次的改造设计。

#1月，我们在花草园拍下照片

01 /

大厅，“家”开始的地方

大厅是幼儿园这个“家”开始的地方，我们希望它既是温暖的，又能够成为展示幼儿园本身个性的地方。花草园里本来就充满了孩子们的痕迹，那些稚嫩的涂鸦是儿童丰富的内心世界的映照，也是幼儿园里最美的色彩，因此我们希望把大厅的空间也交还于孩子们。我们做了整面黑板墙，于上呈现了花草园的教育思想，四周留足了空间，等待孩子们以画笔填满。

而代表着幼儿园小朋友与老师们约定的儿童宣言最终以展架的形式呈现。原木材料敦厚稳固、麻布洁净柔软，就如儿童宣言中的语句，字字温暖而坚定。制作中我们特别邀请到朋友十画的女儿——淇淇小朋友为我们配图，她用天马行空的想象为作品注入了更多的灵气。而这整个的制作过程，从木工师傅打磨制作开始，到淇淇用画笔在展架上一点点的描摹，无一不是由心生、由手作。手作是朴素的，是平和的，是真诚的，我们希望能以此延续儿童宣言的质朴和自然。

02/

走廊，孩子们和家长们“互换信息”的地方

走廊是老师、孩子们和家长们“互换信息”的地方，班级信息、活动通知、孩子的作品都将在此出现。在保证功能性的同时，我们进行了一系列梳理，更换家园联系栏、增添作品栏、重新改造文件柜等，希望走廊空间能够更加整体和简洁。

我们将班牌设置为悬吊在走廊上方，不再占用有限的墙面空间，位置也更加醒目。在制作过程中，我们提出希望能有小朋友亲手书写的班级名称，花草园老师们给予了我们无限的支持。班级名称由小朋友书写后，我们的木工师傅按1:1原样复制丝印出来。隔着两座城市的距离，这样的互动最终也将这一份温暖带回到幼儿园的走廊里。

03 /

楼梯间，室内和室外的交换空间

花草园有一个美妙的楼梯间，它连通着大厅的植物墙和楼顶的一米菜园，室内与户外由此贯通，自然的气息在这里流动。我们希望能够加深这一份自然感，让穿梭于此的老师和孩子们能有更加沉浸于自然的体验，因而规划了顶楼的花草陈列空间。

在密集的制作期里，我们亲手挑选、晾晒每一朵花、每一株植物，也不时外出采集身边自然掉落的果实、树叶或枝桠。这些是大自然的馈赠，在这个过程中自然带来的美好和力量，也将传递给孩子们和老师们。在画框里我们郑重写上了每一种植物的中文名和拉丁名，它们是自然界里真实的存在，我们也希望孩子们与它们的认识和联结是正式而真实的。在某些画框里，我们也以一种特殊的方式标明了制作者，诸如“欢欢的自然颂歌”、“秋秋的果实”、“来自髦髦的礼物”等等，将我们在制作时这一份美好的心意传达给孩子们。

跨越了2020的大半年，在夏季快结束时，我们终于完成了花草园的现场安装。感谢胡华园长和老师们一直的支持与耐心的等待。在现场的某一天，一位老师经过我们身后，她笑着跟我说：“最喜欢看你们做事的样子，因为你们的眼神里都是专注。”我想这是我们能够得到的最好的评价。

为花草园做设计及制作成品时，我们将之视作一份带着设计师心意的礼物，视作一次“物勒工名”的过程，由此建立人与物、人与人之间的联结。有意义的设计与制作，带来的不仅是物的呈现，也是情感的连接，是高质量的精神交流。

#提着行李和工具，走在北京街头

#我们工作的无数个瞬间

胡华园长曾经在文章里写到：好的教育必须依靠时间的积累。你可以很快模仿出花草园的样子，但精髓的部分是很难模仿的，因为它需要靠时间来积淀。我们花了十五年的时间，才有了花草园今天的风貌。这十五年，我们始终如一地做着一件事情：从“人”出发来构建教育中关系的维度。让每一个人成为一个真实的人，让每个人都可以拥有一个真实的自我。

这段文字亦给我们设计者许多启发，求真，求慢，构建好的关系，同样是设计的真谛。这次的设计与落地实施是一段长长的旅程，也是一段最好的旅程。我们相信它仍未结束，我们期待整个环境陪伴小朋友和老师们成长，发生更多美妙的互动。