忠实记录课程的瞬间丨计划，不仅仅是计划

秦瑞：计划就是把自己要做的事情先画下来。

敖楚兮：计划就是今天做什么，明天做什么。

王旻昱：计划就是把自己想做的事情定下来然后每天去做，就像以前中班的时候我们做过夏日游戏计划。

康新昂：计划就是今天安排明天要做的一些事情，但是可能明天会改变的事情。

冯澍予：计划就像预习一样，当你要做一件事情的时候，你要提前把要做的事情安排好。

刘一羲：我觉得计划就是一种约定。

乔熠宸：计划就是有些简单也有点难的事情。

江砚迪：计划就是自己希望自己能做到的事情。

杨成轩：计划就是把自己做的还不够好的事情写下来，然后努力把每一件慢慢做好。

傅祺翔：计划可以帮助我们充分利用时间。

郝歆然：计划可以让我们把一件事做得更好。

李沐泽：计划让我们的生活更方便。

丁澄澄：计划可以提醒我们，当你忘记的时候，你可以看一下计划表。

杨成轩：要做计划是因为我们长大了，可以自己管理自己的事情了。

田学松：如果没有安排好计划，可能就会在做事情之前失去很多乐趣。

姚成熙：可以和爸爸妈妈一起做。

赵钰萱：我也不知道怎么做计划，看看别人是怎么做的。

王紫诺：可以先做一个小计划，然后学会了之后再做更多的计划。

@初级阶段学习：对“计划”的初探

现在，

你知道什么是计划了吗？

你想尝试制定一份属于自己的计划吗？

在制定自己的计划之前，

孩子们用采访的方式了解每一位家庭成员的近期计划，

更全方位地感受计划在生活中的作用。

其实，每个人都有自己的计划……

计划在手，那么你觉得

一份计划中最重要

但又最充满挑战的部分是什么？

孩子们的计划非常丰富，

在当下，

有哪些计划是可以在幼儿园实施的呢？

通过讨论、投票的方式，

每个班的孩子们分别确定了

3个最想在幼儿园里实施的计划，

并根据自己的意愿结成计划实施小组。

他们分别是：

丁澄澄：我很喜欢跳绳，上中班的时候我们就开始跳绳，我跳得还不是特别好，如果现在能继续坚持，我应该能跳得更多。

李沐泽：拍球和打篮球很像，但是又不一样，每一个会拍球的人都很自信又很认真。

刘知涵：班里的区域里我最喜欢的就是美工区，在美工区我可以待很久，我喜欢画下来我喜欢的东西。

莫静泊：等上了小学每天都会用书包，现在做整理书包的计划，等到我们上了小学就会更方便。

王旻昱：以前中班做值日生的时候，有的事情太难了还没有尝试，现在上了大班我们都长大了，可以尝试更多有难度的事情。

9月23日，9月24日，9月25日，

三天时间里，

孩子们一直在以小组学习的方式实施计划。

每一天，

计划实施的过程都充满了未知、困难、尝试、惊喜……

接下来，我们借由“跳绳组”本周计划实施情况，

由表及里，

揭秘孩子们学习的轨迹……

来自计划实施现场的报道

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刘启轩：我今天的计划就是学跳绳，因为我还不会。

刘一辰：我没找到适合我的跳绳，我先不用绳子，先做动作。

王语含：我跳完一个总是接不上另外一个，我暂时还没想到解决办法，可能需要多练习。

张文馨：我只跳了一小会儿，感觉时间不够用。

李之昕：我发现跳绳没有我想的那么简单，我看很多大姐姐大哥哥都能连着跳很多，我真的拿到绳子以后，发现没那么简单。我只能先甩绳子，再跳。

解明远：我只会满操场跑着跳。

易梦泽：我跳绳的时候总是用绳子把自己缠绕进去，后来我去找了一根比较适合我的绳子。

傅祺翔：没尝试之前，我跟爸爸妈妈都以为我不会跳，没想到我今天还跳了几个。

@跳绳计划初级阶段尝试ing

孙颢瑄：一开始我只能跳1个，我就给自己定了一个小目标，跳10个，今天我就实现了。

陈萱宜：我昨天跳了20个，今天跳了30个。我发现我一天比一天跳得多了。

刘一羲：我本来不太会跳，就先跑着练习，满场跑着转圈跳，然后再慢慢跳。

丁澄澄：我有时候会跳不出来，我就有点着急，我的解决办法就是不要着急，慢慢来。

黄楚轩：我在第二天就完成了我的计划，我计划跳到20个，我连续跳了27下。我发现跳绳的时候刚开始慢一点然后慢慢变快一点就不会踩到绳子。

张文馨：我们在实行计划的时候用到了计划实行记录表，每天都能把自己的计划实行情况记录下来。

龚栎宁：我和千里在跳绳的时候发明了一种游戏，我跳一个，他就跳两个….这样慢慢往上加。我们就都很厉害了。

丁澄澄：我发现了很多跳绳的技巧，首先你要放松下来，然后等到绳子到你的脚尖的时候，轻轻地跳过去。

贾琳杉：我发现在跳绳的过程中眼睛得一直观察绳子和地面，这样就可以每次都能跳过去。

姚成熙：手和脚同时提速就可以变得很快，手快了、脚没快就不能连续跳。

贾潮平：跳绳的时候起跳的时间很重要。

江柯俊：跳绳的时候要加油、努力，坚持就是胜利。

傅祺翔：我没有遇到什么困难，因为我一直在学习。

@孩子们的计划实施记录表

（左右滑动查看更多精彩记录）

借由计划实施记录表，

孩子们不仅通过自己的方式完成当日记录，

进行每日计划梳理；

记录表可视化的特点，

也更加直观地让孩子们看到自己每天的计划推进情况。

点滴进步，留于笔尖，

尽收眼底，藏于心底。

3天的小组计划实施+1天计划总结，

孩子们计划实施的第一个小周期圆满结束。

3天一“疗程”，4天一“复查”。

坚持21天，是不是就能养成一个好习惯？

拍球、整理书包、做值日生、做手工……

任何一种计划的实施，

都通过这样的学习路径如火如荼地开展着……

计划进行到今天，一定都完成了吗？

阶段性的计划完成之后，

孩子们又会有哪些新的计划待完成呢？

孩子们借由“计划”，

在螺旋式成长的道路上，

又多了一记锦囊妙计。

成为我自己

我们在一起

按自己的节奏呼吸与思考