女幼人物志 | 花草园的保育老师们是如何“炼”成的？

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彭丽老师 · 教龄1年半

在这里工作的近两年里，我越发地觉得，在完成本职工作的基础上，更要注意孩子生活照料的细节，而这些细节恰恰体现着我们的用心。我想班里的老师们负责孩子们学习活动，而我就应该帮助老师分担照顾孩子生活的方面工作，只有对自己有要求，才能更快地跟上大家。

今年和佳佳老师一起升入大班后，在帮助孩子养成良好生活习惯的同时，身为保育老师的我也参与到了班里的课程活动中来，例如和孩子们一起做花草纸，一起学做扎染，这些都是我在生活中没有机会做的，而借由我们的课程，我也可以成为课程活动中的一员。能为我们的课程贡献出一份力量，我觉得特别满足，特别幸福！

徐彦哲老师 · 教龄2年

这个学期我被安排在班里当一名保育教师，起初总有些手忙脚乱，找不到节奏，也不是很适应。后来跟班里的老师通过开班务会等方式进行沟通，针对问题找办法，逐渐找到了自己的工作节奏。

记得胡老师在学期初的全园会上讲过：臣服于当下，心放在孩子身上。慢慢地，我逐渐适应，并且很享受和孩子在一起的快乐。

王莉老师 · 教龄4年

我刚来园时被分在了小班，后因需要，我的岗位被调整到大班，独立负责这个班的保育工作。

自己要独挡一面，这让我很兴奋但也有些许的紧迫感！进入大班后，教室从一个变成两个，这大大增加了工作量。大班在对孩子们的生活照料方面虽然没有小班那样的繁琐，但要花更大的精力去规范孩子们的行为习惯和生活习惯，比如不停地告诉孩子们小便后要冲厕所，吃饭时不要挑食，不要剩饭菜……大班和小班的活动节奏也有所不同，大班的活动更加紧凑，这就需要我和老师们之间配合得更加默契。

在这方面，主班老师巍巍老师给予了我很大的帮助与支持，让我在最短的时间里熟悉了大班的活动安排与活动模式。我也会主动向另外两位大班的保育老师学习。随着工作时间的推移，我总结出了自己的工作窍门，也找寻到了自己的工作节奏。

任春英老师 · 教龄5年

第一年到这里就感觉到这里很不一样。

我印象特别深刻的是我来到花草园过的第一个生日，刚好和班里的一位小朋友同一天。班里正在组织生日会为小朋友庆祝时，班级老师突然叫我一起过生日，我很惊讶他们竟然知道今天是我的生日，还准备了一本书当生日礼物，孩子们还和我一起唱歌、一起吹蜡烛、一起拍照……

虽然仪式很简单，但是让我很感动，我感觉到了大家庭的温暖。

杨鹥老师 · 教龄6年

2012年的暑假我和同学两个人来到了幼儿园。毕业前一直以为，和孩子们在一起一定很有趣，谁知来了才发现，自己在很多地方都不适应，保育工作这一块有很多的要领要掌握。幸好，幼儿园会把新来的老师安排给一个有经验的老师，让经验丰富的老师带着我们学习，一步步指导我们。慢慢地，我也适应了这里的工作。

2013年6月份，幼儿园要进行一级一类的复验，我一直很紧张，怕自己的工作有不达标的地方，从而影响了幼儿园的整体评价。那几天我不停地问其他有经验的老师，让她们帮我指导指导，看看还有没有什么没有做到的。可能因为自己没有经历过这样的事情，所以才很紧张。其实现在想来，自己的担心是多余的，只要按照平时的工作规范来做，就不用担心检查。

罗文菊老师 · 教龄6年

工作熟悉后，我有了踏实感，幼儿园的那些细致、微小的关怀更是让我心生感动。

全园的工作人员一起到奥林匹克森林公园竞走，一路上大家说说笑笑，就像一家人一样，那么轻松、自然。竞走之后幼儿园发放的厚实的冲锋衣、暖暖的手套，中午提供的美味的午餐更是让我感受到了这里的与众不同。

这里带给我的感动不是一天两天的，而是细细的、缓缓的，像一条小溪流一样滋养着我。

李淑梅老师 · 教龄8年

根据幼儿园的人事安排，在食堂工作了一年的我被调到班里当保育老师。我开始在食堂的时候是大家合作，做好自己的那部分工作就可以了。到了班里，要全面负责起一个班二十八个孩子的保育工作。一方面受到领导的信任，感觉倍受鼓舞，另一方面又担心自己能否胜任这份工作。

非常感谢那段时间各位同事的包容和帮助，尤其是魏老师，作为一名有经验的保育老师，她在工作初期给了我很多指导。魏老师本来负责一个班的保育工作就很忙，还在完成自己工作的同时，手把手教我一日流程的每个环节以及大班保育工作的要点和重点，将自己的经验毫无保留地分享给我，给了我很大帮助。

现在，我也会把我的经验传递给刚来的保育老师，希望可以帮助她们更快地熟悉工作，爱上这份工作。

李玲芝老师 · 教龄12年

随着几年的环境改造，幼儿园的室外环境越来越好。幼儿园的院子里种了很多花草树木，孩子们在进行户外活动的时候，总是喜欢捡一些掉落的小叶子或者小花瓣，他们把小叶子或者小花瓣敲碎做游戏，捡些小木棍敲敲打打，玩得特别开心。

我在收拾整理班级环境时，总觉得少了点什么让教室灵动起来的东西。这时候孩子们在户外活动中用叶子和花瓣做游戏的行为启发了我：如果班里能有一些绿色的植物，孩子们在室内就可以感觉到大自然的气息，他们在教室里也可以闻闻青草的味道，闻闻花香，岂不美哉。于是我想给班里添点绿色的植物，为此我上网查了很多资料，看哪些植物不但适合养在室内，而且对室内环境有装饰作用。经过研究我选择了吊兰和红掌。

班里有了这些绿色植物以后，环境变得更加舒服了。孩子们也爱来窗台边照顾这些花草，我感觉每天在教室里心情都很好。

 魏艳华老师 · 教龄12年

2014年9月份，我和之前带的孩子们一起升入了大班，很兴奋，终于可以完成自己带一次“循环”的愿望。

我和这个班级的孩子在一起已经三年了，他们刚来幼儿园时眼含泪水、抱着我哭着找妈妈的样子，我还记忆犹新。现在的他们已经长高、长大了，可以自己穿衣、自己整理自己的物品，有时还能帮我的忙，对我嘘寒问暖的，当我站在比较高的地方时，孩子们会说：“魏老师，你要小心哦，不要摔下来了。”每一个孩子都给我一种积极、自信、快乐的感觉。他们的点滴进步我都感受得到。

看到现在的他们，想着过去的他们，自己感觉很自豪很骄傲。我是孩子们成长的见证人。

何艳玲老师 · 教龄14年

女幼有最好的孩子，他们单纯可爱，自信勇敢；女幼有最好的老师，她们充满着激情，对待生活和工作总是那么积极向上；最重要的是，女幼有最好的园长。

胡老师对每位老师、每个孩子都是那么亲切友好，尤其是对于年纪稍大的保育老师，总是会多一些关怀和问候。今年有段时间，我的身体不太好，小状况不断，不是腰酸背痛，就是疲劳容易犯困，感觉身体没有力气，做事情也提不起精神。胡老师知道我的情况后，特别关心，时不时就会询问一下我的身体状况，有时候在楼道里遇到之后还会拉着我的手，问我最近身体有没有好转；有时候胡老师看着我的脸色不太好，就会特意叮嘱我要注意休息，不要过度操心和劳累。胡老师对于养生方面有着很独特的见解，她对于饮食和锻炼有着很规律的安排，而且很注重心理情绪的调适，她不仅把她养生方面的经验传授给我，还特意送给我一瓶进口的调节免疫力的保药让我调理身体。

可能这件事对于胡老师来说是一件很小的、很平常的事，但是它对于我来说却有着不同的意义。胡老师每天要处理的事情比我们要多得多，她每天都要为幼儿园的各方面工作做决策，但是她仍然还会挤出时间来关心处在最普通岗位上的我，这让我特别感动。