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声音丨把脉“爱”的温度—“全国学前教育宣传月”育儿案例系列回顾之四

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2015年的全国学前教育宣传月主题为“给孩子适宜的爱”,教育部邀请专家为父母把脉“爱”的温度。经过精心筛选、整理和讨论,展出30多个家庭教育案例。从7月13日开始,我们对这些教育案例进行了系列连载,爸爸妈妈们不妨看看案例中的做法,同时听听专家怎么说。


案例一
我要画不一样的牛
今天,孩子们要画牛。我让孩子们观察了关于牛的图片和范画,然后便开始画了。
“快来看呀,笑笑的牛身上长刺了。”孩子们都凑过去。“她画的牛棚好乱!”“你画的小孩手里怎么就拿一根草来喂牛呀?……”“你画的和老师的不一样!”孩子们七嘴八舌,我也走过去。笑笑显得有点尴尬。我鼓励笑笑讲讲她的画。“这是牛毛,我姥姥家的牛身上就长了好多牛毛。”“这是草栏子,是装草的地方,姥姥家的牛草就装在那里。”“我姥爷每天中午都会赶牛去小河喝水,我画的小孩是我。”
每个孩子都是一个独一无二、富有创造力的、有思想的个体。笑笑的画让我反思美术活动不应用范画束缚孩子的思维。
经验来源于生活,真实体验远比图片和范画更能激发孩子创作的热情。我要多为孩子们创造条件,丰富他们的生活经验,增加他们的感性认识,让他们有更精彩的表现!
声音丨把脉“爱”的温度—“全国学前教育宣传月”育儿案例系列回顾之四-幼师课件网第1张图片

专家点评
声音丨把脉“爱”的温度—“全国学前教育宣传月”育儿案例系列回顾之四-幼师课件网第2张图片

教师聆听并鼓励孩子的创造表现值得点赞!爱孩子就让他充分地感受生活,并以他自己的方式去绽放吧!
案例二
你也有一双自由的翅膀
伟伟身患残疾,单眼失明,且右腿先天性骨关节脱落,入园前几个月刚刚动过一次大手术,现在走路还不是很稳,语言表达能力也较弱。身为小班班主任的我,出于同情与爱心,对他格外关注和照顾,不管走到哪里,我都随时牵着他的小手,生怕他出什么意外。可这一次,我却发现他的小手在悄悄挣脱,并用不清晰的声音对我说:“老师,我也要去玩。”
我心里咯噔一下,是不是我对他的特别呵护已经形成了对他的束缚,甚至正在伤害他的自尊?“受伤的小鸟”也有自己小小的愿望,他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、想象和飞翔。我应该在照顾他的同时,慢慢去锻炼他,让他适应幼儿园的环境,让他在这个环境中和小朋友一起康成长;我还应该启发别的孩子学会帮助有需要的小伙伴,营造人人平等、和谐相处的愉快氛围。
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专家点评
声音丨把脉“爱”的温度—“全国学前教育宣传月”育儿案例系列回顾之四-幼师课件网第2张图片

爱他,不是让他觉得他很软弱;爱他,是让他充满生命的力量!
标案例三
别急!听听孩子怎么说
一天晚上,我从厨房里走出来,看见3岁多的女儿把一条大浴巾铺在地板上,自己踩在上面跳来跳去。这条浴巾可是我今天刚洗好收回来的,她竟然……我又急又气,就要呵斥女儿。她却一脸兴奋地对我说:“妈妈,你看,我正在云朵上面跳舞呢!”看着她兴奋得发红的小脸,我一愣,再也呵斥不出来。我按捺住内心的震动,坐下来欣赏女儿跳舞。她一会儿跳跃,一会儿转圈,一会儿躺到大浴巾上打滚。那一脸陶醉的样子,仿佛自己真的置身云朵之上,在美丽的天空中自由挥洒。跳了好一会儿,她才停下来,爬到我怀里。我不禁感叹,感谢女儿及时表达了自己,让我今晚能够欣赏到美丽的云端之舞。
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专家点评
声音丨把脉“爱”的温度—“全国学前教育宣传月”育儿案例系列回顾之四-幼师课件网第2张图片

弄脏刚洗的浴巾,在成年人眼里,可能是孩子的调皮和破坏;然而,在孩子纯净而美好的心灵里,却可能是动听的音乐和美丽的云朵。他们并无破坏的意图。如果我们从成年人的视角出发,急着批评教育孩子,孩子那独特的视角和惊人的想象力,就会被粗暴地扼杀。所以,当遇到“破坏”性事件时,别急,听听孩子怎么说。
背景链接
自2010年起,教育部将每年的5月20日至6月20日定为“全国学前教育宣传月”。
从今年5月20日起,教育部“微言教育”微信连续展出3个公益宣传片(我园参与拍摄)、10组关于“爱的插画”(我园参与撰写)以及30多个教育经典案例及点评。
让我们一起放慢脚步,为自己,为孩子,走进爱的旅程。
编辑:郭鸿玉老师 2015年8月7日
中华女子学院

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文章转载自微信公众号:中华女子学院附属实验幼儿园

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