纲要中指出：“图画书是文学语言，美术语言，和教育语言的有效结合，可以多维度地帮助幼儿在学习阅读中获得全面的发展；同时也为幼儿提供了口头语言和书面语言统整学习和运用的机会。”
绘本故事，综合了图画、文字两种表现形式，为孩子营造一个个自然的阅读情境。儿童在轻松有趣的氛围中丰富自己的口语经验。能让孩子从绘本的图画中读出故事，也能欣赏绘画。由此，顺八园大班的小朋友举办了精彩的故事分享交流活动。
潇潇说：“老师，我家有很多很多好看的书，我想带到幼儿园和其他小朋友一起看，可以吗？”
萌萌说：“老师，我家也有，我想和别人换着看，能带过来吗？”
特特说：“咦！老师，既然大家都想分享自己的故事书，那么咱们办一个图书分享会吧！”
丁丁说：“哇！真的吗？太棒了，我可以看新的故事书啦！我也把我的书带到幼儿园，和别的小朋友换书看！”
赵老师说：“这个主意棒极了！我也有一些特别有意思的书，咱们一起交换欣赏一下吧！”
“大家好，今天我和大家分享的故事名字叫做《肚子里有个火车站》，”瞧！君豪绘声绘色的和小朋友分享着他带来的图书。
“珊珊，我把我的借给你，你的借给我，咱俩换书看看呗？一会看完，再换回来。”
小朋友们通过讲故事，交换图书，绘本展等方式分享自己故事书。儿童绘本对于孩子来说简单易懂，孩子不仅能自己阅读绘本，还能在阅读绘本的过程中得到各方面的提升，比如孩子能学会安静阅读，更重要的是能帮助孩子爱上阅读。通过小小的绘本，宝宝已经在破万卷书、行千里路了，他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。
阅读并参加相关的活动不仅能发展幼儿语言智能，同时也发展了幼儿的空间智能、数理逻辑智能。在阅读中孩子们能够突破现实空间的限制，构造出有趣的想象世界，随机而来的猜测和创编故事的活动，能让孩子们充分体会创造学习的快乐。同时还可以潜移默化地增长知识，涵养性情。
文章转载自公众号：北京市丰台区丰台第一幼儿园
