《纲要》中指出：“幼儿园社会领域教育具有潜移默化的特点。通过活动提高幼儿的合作能力，是幼儿社会性发展的重要途径。
为了进一步提高幼儿间的合作能力，我们顺八园中一班的小朋友玩起了好玩的角色区——蛋糕房。在活动前的准备阶段，我们班的小朋友们都和自己的爸爸妈妈一起动手制作蛋糕房的宣传海报。有的是介绍蛋糕的种类，还有的是介绍蛋糕的制作方法，一幅幅好看的海报上有着一个个“美味”的小蛋糕，有的是用彩色橡皮泥捏的，也有的是小朋友们自己画的，还有的是我们小朋友利用废旧材料亲手制作的呢！
孩子们将做完的海报带来后，每个人都到前边和小伙伴们分享了自己海报的制作过程。这样不仅提高了幼儿的动手能力，还提高了他们的语言表达能力，更重要的是，在制作海报的过程中，家长和孩子们拉近了彼此之间的距离，从而增进了亲子感情。
快看，我们的蛋糕房开张啦。小朋友们热情高涨参与着游戏。几名小朋友互相配合、整理蛋糕房，各就各位处于“工作”状态。一名扮演顾客的小朋友进来买东西，他拿起一个蛋糕问道：“这个多少钱？”小收银员说：“这个5块钱。”然后他着急的对店员说：“我是收银员，你应该接待顾客。”于是店员上前接待顾客，顾客付给收银员钱后高兴的离开了。这时另一名顾客又来了，店员主动迎接上去，微笑着问到：“有什么可以为您服务的。”顾客说：“我想买蛋糕。”店员又问：“您想要什么口味的蛋糕?”孩子们积极、快乐的游戏。
孩子们通过日常生活经验，已有了初步的买卖游戏经验和合作意识，通过游戏，他们知道了收银员主要负责收银，店员主要负责接待和推销，两人还共同承担接待和整理等工作。而顾客可以进行挑选商品、付款等游戏。在这个游戏活动中，提高了幼儿自由组合和分工合作的能力，并且通过游戏体验到了游戏与合作的乐趣。
文章转载自公众号：北京市丰台区丰台第一幼儿园
