“哇，它们可真漂亮呀！”清晨入园的户外，朵朵和彤彤望着院子里的海棠花，欣喜地感慨。
早餐过后的教室，地上遗落了不少海棠花瓣。
“老师，我捡了好多的花瓣！”“我也是”孩子们兴奋地一边说着，一边拿出收藏在口袋里的花瓣展示。
“你们把花瓣带回教室打算做什么呀？”“做成装饰品，装饰我们的教室。”朵朵和云云应和着。
“那你们想做什么样子的装饰呢？”“做个大花环吧”“做一个花篮”“我也想做。”
“好吧，那我们今天上午就来做花篮吧！你们知道怎么做花篮吗？”
“用纸画一个吧！”
“那怎么把花瓣装进去呢？”
“做一个可以开口的？”
“那我们可以试一试。”
几个孩子开始准备纸，画笔，进行花篮的创作。孩子们开始用画笔画花篮，用胶棒将花瓣粘在了花篮上。
“这里有一朵完整的花，我们可以怎么做，让这朵花从花篮里开出来？”有的孩子竟然想出了好主意，用一张蓝色的纸捡了四边形的形状，粘在了白色的大纸上面，将花瓣的一小部分粘在蓝色四边形的下面，其余露在了蓝色纸的外面。“哇，花篮成功了，真的可以装进花瓣了！”孩子们兴奋地鼓起掌来！
“那我们都来试一试好吗？我们都需要准备些什么呢？”
“白色的纸，小的彩纸，胶棒，水彩笔……”
“我觉得如果花篮有点花纹装饰，就更漂亮了！”妞妞的话又给大家丰富了创作内容。
做到了一半，又发现了问题“老师，我没有花。”“老师，我的花瓣太少了”
“老师，我们做完花篮去外面再找点花瓣吧！”
“好，那一会儿户外活动的时候我们就去收集花瓣吧。”……
教育家陈鹤琴先生说：大自然大社会都是活教材。凡事儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学。儿童的世界是儿童自己去探讨发现的，他自己求来的知识才是真知识，他自己发现的世界，才是真世界。春水初生，春林初盛，春风十里，鼓励孩子们去发现这个美妙的世界吧。带孩子们到大自然去，去看，去听，去问，去想，去触碰，去参与一场“活教育”的成长盛宴！
制作：袁硕
文章转载自公众号：青年路幼儿园
