一、可以早一点
书这个东西可以早早地出现在孩子的生活中。即使孩子还“翻不动”“坐不住”，只要在父母的帮助下，能看到书里花花绿绿的图片，对孩子来说也是新奇愉悦的。重要的是，书早早地出现在孩子的视线里，成为经常接触的事物，将来更容易自然的发展成爱好，不是么？
已经想不起什么时候给周润读第一本书了，但是记忆中小家伙对黑白卡片、绘本以及贴在房间墙壁上的世界地图和英文字母都很感兴趣。或在书的陪伴下，若有所思，或在父母的陪读下，开心聆听，小小的世界，因此变得开阔起来。
二、可以慢一点
亲子阅读确切的说应该是亲子共读。成年人读起内容简单的绘本来，节奏难免会加快，并有一点点“功利心”。如果是家长“认真且快速的给孩子讲绘本”，孩子是一个“乖巧的听众”，这样就失去亲子共读的意义了。亲子共读的意义在于引导孩子体验绘本中的情境，运用想象力、思考力、分析力培养孩子独立思考和自主探索的过程。“为什么霸王龙受伤了？”“鲁拉鲁先生驮着哪些小动物呢？”在阅读与提问的过程中，父母扮演的角色不是指导或教导，而是引导与启发。因此，在亲子共读时，爸爸妈妈们要“启动”自己的童心，将自己调整到孩子的视角和他们一起去想象，去探索，去享受这样亲子同频的“慢时光”。
在周润入园前期，为了缓解分离焦虑，我买来《魔法亲亲》一书，反复和孩子一起阅读，并且读到浣熊妈妈在浣熊奇奇手中留下一个吻时，我也像浣熊妈妈一样，拉起孩子的小手，将他小小的手指全部摊开，然后在他的掌心亲吻一下，告诉他如果在幼儿园想妈妈了，就把掌心按在脸颊上，妈妈的爱一直在你身边。某天接他放学，他见了我就说，“妈妈，我今天上幼儿园没有哭。我把手贴脸蛋儿上了”。一边说着还一边拿手往脸上捂，可爱极了。
三、可以随意一点
家中书的摆放可以随意一些，除了放在书架上，还可以放在孩子触手可得的地方，比如床头柜、沙发边、小马桶边。同时阅读的时间也可以很随意，饭后读一本，睡前读一本，泡脚丫的时候也可以读一本。挑选绘本时，不必纠结于是不是一定要读经典，尽量根据孩子的喜好，挑选他感兴趣的内容，这样孩子读起来就非常有热情。
周润喜欢恐龙、妖怪、高射炮，我就挑选了西游记3D立体书、宫西达也的霸王龙系列绘本、简笔画坦克、人体迷宫等。有一次喊他泡脚，小家伙说：“我要看西游记”，我问：“是要听白龙马蹄朝西吗？”他回答：“书，打妖怪的书”。我还以为是儿子是要用手机听歌看动画片，原来是已经养成看书的好习惯啦。
四、可以尽兴一点
亲子阅读不必拘泥于形式，家长可以尽情的放开，用抑扬顿挫的语气，夸张的表情，丰富的肢体动作，将书中的内容表达出来。在读书时遇到孩子感兴趣的片段，可以和孩子来一场即兴表演，相信我，你和孩子都会玩的很尽兴。
有一段时间，周润迷恋绘本《狼来了》，某天他跑到离我5米的位置，说妈妈你喊“狼来了狼来了”，刚开始我还很不解，就喊了一句“狼来了”，他就飞奔到我面前，说“在哪儿呢？”这时我才意识到是要“演”的节奏啊。心领神会后，孩子一遍遍跑过来，跑回去，在开始配合的时候还觉得好幼稚，后来演的次数多了，我也变得很投入，越演越兴奋，越演内容越丰富，开心的不得了。
亲子阅读益处良多，最重要的就是日日坚持。愿等你长大，依然会记得，那些我们陪你读过的书，走过的风景，一如被土地与泉水滋养的种子，萌发出自由美好的灵魂。
文章转载自公众号：青年路幼儿园
