新学期开始前，幼儿园安排之前到苏州、杭州、南京学习回来的老师们组织了园级二次培训，苏州幼儿园雅致的环境创设经验，让老师们眼前一亮。杭州幼儿园对主题式环境的深入研究，呈现出了未来几年的发展趋势。源自毛利人文化的新西兰学习故事评价方法，为促进幼儿能力发展推开了一扇崭新的门，而河北大学教科院李娟博士的工作坊活动，采取互动式、参与式分享培训，更是引发了教师们对一线教学行为的深入思考。
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