大自然，大社会都是活教材
今年暑假，鹤琴幼儿园小班家长们阅读了陈鹤琴先生的《活教育》或《家庭教育》。他们在阅读后收获了许多活教育理念，更是对陈先生说的“大自然、大社会都是活教材”深有感悟。接下来，我们一起听听他们是怎样在生活中运用这些“活教材”的吧！
“活教育”就是要意识到“大自然、大社会都是活教材”。鸣鸣的爷爷奶奶家住在一楼，有一个小小的庭院。在这块城市一角的绿色方舟中，除了栽种争奇斗艳的花草外，还刻意种了一些应时蔬菜。我们便带着鸣鸣去认识绿色的丝瓜、红红的西红柿、紫色的茄子、酱色的辣椒……从孩子天真的笑脸和幼稚的问话中，他的认知在不经意中一定得到了增长。为了落实陈鹤琴先生这一教育理念，我们特意让鸣鸣和我们大人一起，自己动手学做各种各样的小面点，有圆圆的草莓，有弯弯的香蕉，有长长的丝瓜……然后再从火龙果、橘子、蔬菜中挤出红色，黄色和绿色果菜汁滴在上面，最后放入烤箱内烤熟。当鸣鸣看到全家人食用他参与劳动的成果时，甭提有多高兴了。
——季晨邑妈妈
“大自然是我们最好的老师，在这里我们能够学到关于动物、植物、地理的知识。”陈鹤琴先生的话总结了女儿在自然中玩耍为何如此快乐的原因。记得端午期间，前一天刚下过雨，我们告诉女儿这样的天气很适合钓龙虾，但是没有钓竿，没有饵，怎么钓呢？我们将这个问题抛给了女儿，女儿指着门旁的艾草杆说可以用这个当钓竿，她帮助解决了钓竿的问题，而饵的问题就交给了爸爸，爸爸在公园的小河里抓了螺丝，凿出了螺丝肉，用家中的缝纫线绕上，一个完整的“钓虾竿”就这么完成啦！女儿开心的等待龙虾上钩，可龙虾却对饵一点不感兴趣，这是为什么呢？我们一起探索分析原因，会不会是艾草的味道龙虾不喜欢？带着这样的问题，我们又尝试了一次，将钓竿换成了芦苇杆，竟然成功了！女儿不仅知道了钓龙虾的全过程，还知道了艾草味道大，可能不适合做钓竿的事情。
——侍彦呈妈妈
陈先生在《活教育》一书中反复强调“大自然、大社会才是我们活的书、直接的书”，我们应当向大自然、大社会去请教，去探讨。自己也庆幸在未读陈先生书之前的育儿过程中，没有让女儿死记硬背书本上的知识，而是陪她一起去大自然感受。我们会在草长莺飞的二月天去看“忙趁东风放纸鸢”的孩子们；会在盛夏时节去看“鱼戏莲叶间”；我们也会在收获的秋季去看“荷尽已无擎雨盖”；在下雪的时候去感受“雪却输梅一段香”。当读了陈先生的书之后，更加坚定了我在将来要陪女儿继续读万卷书行万里路的想法。
——郑梦溪爸爸
编辑：朱亚杰
文章转载自公众号：南京市鹤琴幼儿园
