你毕业了，我想说......

笑笑要毕业了，感慨颇多。谨以此篇记录笑笑幼儿园毕业之际，我对鹤琴幼儿园一些真实的感受。

说起鹤琴幼儿园，不得不说，我们这批海峡城住户是歪打正着，遇到了一个难得的好幼儿园。搬到海峡城的时候，幼儿园的楼还没盖好，过了两年，幼儿园开园了，第一届小班只有60位小朋友，我想很多邻居和我一开始的想法一样，出于对新办幼儿园一切都未知的恐惧，选择“走出去”，上一所更有历史或者更有名气的幼儿园，无论选择“留下来”还是“走出去”，都没错，大家都是做了当下最适合自己的选择。同时，能够有勇气留下来开疆辟土的先驱们太值得尊敬了，鹤琴的第一批娃，第一个园长，第一批老师，是最辛苦和最可敬的人。

我在无数的场合说过鹤琴幼儿园无数的好话，甚至有时候觉得自己说到激动处，往往言不达意，无法道出鹤琴的好，有时又会觉得，卖力宣传自己娃上的幼儿园，似乎不大合适，显得自己太过傲睨一世。其实，我说鹤琴好，不是因为她完美无缺，毕竟她是幼教界的“新人”，也是在成长中不断摸索、学习和进步，到今年笑笑毕业，这所园的历史也才刚好四年，可是这四年间，这所幼儿园是真的在用心“带孩子”，用心“带老师”，用心“带家长”。孩子，老师和家长，在彼此的信任和支持下，迅速成长，在幼教界闯出了一片天地，共同开启了探索教育这条漫漫长路的大门。我们可爱的鹤琴幼儿园以及穿着青蛙服迎接孩子们的园长伯伯迅速“走红”，可能大家始料未及，却也理所当然。

其实，每个时代的教育体系都有其鲜明的时代特征，我们这一代八零后所经历过的教育，更多的是自上而下的直接灌输，那个年代，学校作为教育的主阵地，父母更多是后勤保障，每天给我们吃饱穿暖把我们送到学校，去接受教育，学习知识，学校里，老师具有绝对的权威，老师会告诉你，什么是对，什么是错，应当怎么样，不应当怎么样，凡事大多都有标准答案，父母对我们的期望也大多是，取得好成绩，才会有好出路。现在回头看，这种比较标准化的体系下，确实让非常多的人找到了自己的“出路”，开启了和父母完全不同的人生轨迹。

到了我们这一代八零后成了父母，我们对于教育的态度自然也就发生了变化，实在是因为我们所处的社会环境已经发生了巨大的改变，我们在时代的推波助澜之下，不得不寻求新的更适合于我们孩子的教育理念和教育模式。而且，对于教育，我们从经受者变成了实施者，身份的转变也让我们相当紧张，急需抱团取暖，寻求来自社群和团体的帮助与支持，所以，家园合作，社园合作这些新的教育模式开始出现，并且显得十分重要，鹤琴幼儿园是一所典型的家园合作、社园合作示范园。

鹤琴幼儿园，园名取自我国现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴先生，陈鹤琴先生提出了“活教育”的教育理念，认为大自然、大社会都是活教材，陈鹤琴先生认为要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这是“活的教育”，而不是死的教育。我所理解的鹤琴幼儿园，正在这套教育理论的基础上，结合现代幼儿的身心发展特点，在最大程度的自由框架之下，儿童主导，教师指引，家长配合，从生活中发现教学课题，从实践中研究儿童身心发展，构建了一个儿童，教师，家长，社区共同“合作，支持，成长”的良性循环，力争于最大程度上，实现“活教育，全儿童”。

在鹤琴的三年，有非常多的实例，给我了很大的感动与启发。

实例一 小班的假期作业

小班第一学期结束，老师让孩子们用画笔记录下假期的精彩时刻，群里通知一下来，家长们忙活坏了，纷纷使出隐藏多年的板报（画报）制作秘籍，通宵达旦，制作了一幅幅精美的假期作业（当然我也是其中一员），确实孩子也有参与，大抵是免费提供了自己的肖像权或者参与度再高一点的孩子在父母的“作品”上添了几笔自己的线条。后来开家长会，老师向我们展示了全班唯一一个小朋友自己记录的假期作业，大概四五页白纸，上面画了黑色的线条，有些能看出形状，有些甚至看不出是什么，但老师说，就是这个孩子，能够如数家珍的仔细讲出每一页画的内容，小朋友们也听得津津有味，老师说这才是孩子们的作业，是老师们希望看到的作业。这么一来，作为家长，心态一下子轻松了很多，孩子，以后你的作业你做主。

实例二 中班的“远足承诺书”

中班的时候，老师和孩子们商量着去“远足”，既然是远足，那肯定不能太近，但中班四五岁的小不点们，也不能太远，后来大家一起决定去“南京眼”，并且乘坐有轨电车回到学校。孩子们在老师的引导下，提出了许多关于南京眼的问题，商量好了需要带的东西，郑重地在我可以自己走（有轨电车车站到南京眼步行桥大约要步行1.5公里，有轨电车车站到幼儿园又需要步行大约1公里）的承诺书上签下了自己的名字。远足当天，在老师，保安爷爷，家长志愿者的陪同下，孩子们出发了，到了桥上，大家敲一敲桥是用什么做的？原来栏杆是铁做的！量一量桥有多宽？原来有20个小朋友和2个老师手拉手那么宽！据说中午回到学校，每个小朋友都很快吃了午饭，很快进入午睡，下午起来又迫不及待的画下了这奇妙的一天。我真是佩服这些孩子，自己策划了那么多远足细节，自己走了那么远的路，他们真的长大啦！

实例三 乔治和佩奇回家了

幼儿园养了两只小猪，关于名字，孩子们都起了好多个，泥泥和巴巴，小花和小龙，拱拱和蹭蹭，最后小朋友们败给了每天照顾两只小猪的聂爷爷，聂爷爷喊乔治和佩奇，小猪一天天长大，幼儿园的家太小了，他们要回去了，小朋友们很不舍，给它们策划了欢送会，孩子们给乔治佩琪做了衣服（聂爷爷和老师们去猪窝里量的尺寸），画了很多画挂起来给它们观看，还对着它们说了很多甜蜜的话。笑笑回家来，说起这些，既开心又不舍，送走乔治和佩奇之后，她看到长得类似的猪，就会问我是不是他们的乔治和佩奇，她好想念它们。

从笑笑入园到现在，他们养过乌龟，兔子（小朋友帮兔子铲屎），小鸡，小鱼，泥鳅等等好多的小动物，它们都有名字，都是幼儿园的一员。

实例四 幼儿园的小菜园

鹤琴幼儿园占地面积不大，都没有一个完整的大操场，可就是在这样有限的空间里，他们开辟了一片小菜园，孩子们种过萝卜，香菜，葫芦，辣椒，丝瓜，水稻，各种绿色蔬菜，还培育过豆苗，种的菜，通通都吃进了他们的小肚子，他们还会给他们种的蔬菜画下成长日记，看着自己种的菜一天天长大，别提多高兴了。笑笑有一年新年联欢会抽奖抽到一把小朋友自己种的香菜我们回家做了红烧鲫鱼！

提到种菜，不得不说幼儿园的明星聂爷爷，聂爷爷退休之后来幼儿园发挥余热，时间长了，大家发现聂爷爷是个宝，会种菜，会修理，会照顾各种动物和植物，是一个百科全书式的园丁，现在聂爷爷已经全面参与到了孩子们的主题课程中，成为了第一个给参访人员做讲座的后勤园丁。

实例五 弟弟妹妹，请照顾好我们的蜜蜜

临近毕业，家长们想送给幼儿园一个值得纪念的礼物，由于鹤琴是个不收礼幼儿园，这可难倒了我们家委会几位妈妈，后来在班级一位热心妈妈的建议下，我们决定送幼儿园一棵树，我们把想法告诉了老师。老师说，园部同意了，但是你们别着急，送什么树你们说了不算，得孩子们一起选，后来，孩子们投票选出要送一颗桃树给幼儿园，还给树起名字，叫做“蜜蜜”，六月份找桃树种桃树太有挑战了，家委会的妈妈们深深觉得自己给自己挖了一个大坑，不过既然孩子们热情高涨，我们就尽力配合，家委会通过各种途径寻找合适的桃树（就差某妈回老家挖一颗扛回来了），功夫不负有心人，合适的树找到了，接下来如何栽种，如何维养？老师，园丁聂爷爷，家委会妈妈进行了谈论，终于在临毕业前的那周，小朋友们在聂爷爷的帮助下，亲手栽下了蜜蜜，家委会给蜜蜜设计了一块树牌，小朋友们给蜜蜜挂上了心愿卡，他们还给中班和小班的弟弟妹妹留了一封长长的信，拜托他们一定要照顾好他们的“蜜蜜”。我问笑笑，你挂在蜜蜜上的心愿是什么？她说：我跟蜜蜜说，我上了小学也会来看你的！

这所幼儿园里有趣的、有爱的事情实在是太多了，恐怕我再多的篇幅也说不尽道不完，比如田老师的幼儿园草坪婚礼，比如马老师要生宝宝了，班级达成公约——大家都要保护她，比如六一儿童节是幼儿园的玩水节，比如每年大班小朋友在外过夜的毕业旅行（笑笑这一届由于疫情原因没有达成，深感遗憾），比如社区新年游园会，比如给小树过生日，比如民间亲子运动会（设计班服、班牌、口号、参赛券全部由孩子们设计完成，运动项目也由孩子们投票挑选）。

三年来，孩子从鹤琴幼儿园收获了成长，快乐，爱和魔法，家长从幼儿园收获了支持，感动，爱和陪伴，老师们一定也收获了很多吧。在此，引用一句外界对鹤琴的评价：一个最不像园长的园长，带领一群最不像老师的老师，带出来这些最像孩子的孩子。

毕业之际，真心感激鹤琴幼儿园的每一个人，让孩子在鹤琴度过三年最像童年的童年。

                                     2020年7月2日

文章转载自微信公众号：南京市鹤琴幼儿园

文章转载自公众号：南京市鹤琴幼儿园