——记一次后勤团队活动
一直以来，鹤琴幼儿园致力于践行陈鹤琴先生的“活教育”理念。活教育即指活的教育，这当然也包含活的儿童和活的教师。今天我们要来谈一谈的就是活的教师。
在鹤琴幼儿园里就有着一群这样“活”的教师——后勤团队。他们认真学习陈鹤琴先生的活教育理念，并努力将之践行到工作之中。每月记录自己的教育故事，定期分享自己的活教育心得，积极投入地参与到活教育的主体中来。
除了每日在幼儿园里完成本职工作外，他们还找到了自己的“娱乐方式”。利用中午午休时间，后勤团队徒步至鱼嘴公园进行团建。
“鱼嘴公园那儿有单车吗？”邱老师提出了第一个问题。
夏老师：“万一活动弄晚了，那儿没车怎么赶回来帮孩子们起床和分发点心呢？”
后勤人，鹤琴心。时时刻刻都没忘记自己的职责所在。
团建活动，将后勤人的心拉的更近了，提升了大家的团队意识、提高了大家的合作能力。
团
建
活
动
精
彩
瞬
间
团建三个小游戏结束后，在后勤人一片欢声笑语中迎来了程利月、张兰华、仇盼三位老师的分享。三人分别从自身角度分享了自己的一些“活教育”心得。
程利月是新加入鹤琴的一名保育老师，主要从照顾幼儿生活和呵护幼儿心理方面谈了谈自我的感受。从她恳切的话语中能听出了她对孩子的那份负责与关爱。此外，程老师也指出了自身的不足之处，并表明会在今后的工作中不断改正并完善自己。
张兰华老师是后勤团队里的富有经验的一位，每篇心得都是幽默并带有启发性，真正做到寓教于乐。心得里将陈鹤琴先生的活教育理念理解的非常透彻，指出班级教师要相互配合地共同引导幼儿探索发现、学习成长，这也让后勤团队的其他人收获匪浅。
仇盼大厨善于观察，能够做到从细节出发，指出保障孩子的安全是幼儿园工作的重中之重。
就这样本月的后勤团队活动结束了，有欢笑，有收获。
后勤人这一“活”的教师，是鹤琴幼儿园不可缺少的一股力量！
撰稿人： 李萌 孔曼
南京市鹤琴幼儿园
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文章转载自公众号：南京市鹤琴幼儿园
