精彩一刻 | 第一届英文绘本"乐读小明星"名单出炉啦！

      第一届英文绘本乐读小明星评选名单出炉啦！

    经过一学期的不懈努力，第一届英文绘本”乐读小明星”评选名单终于出炉啦！恭喜以下小朋友获得了“乐读小明星”称号：毛艺晴、顾茗然、潘羿君、胡恬然、何承轩、费梓宸、韦可一、李铎。让我们为他们鼓掌喝彩吧！

乐读小明星

        英文绘本乐读计划已经实施了一个学期，每周三的绘本区都被孩子们求知若渴、认真投入的小小身影填满，他们或坐或躺甚至趴着，在绘本故事中自由自在地感受英文的魅力和多元文化。

       同时在爸爸妈妈的共同努力下，孩子们亲子阅读的兴致逐渐高涨，阅读量与日俱增，越来越多的孩子爱上了英文绘本阅读。阅读为英文铺陈，英文不一样的色彩又让孩子更加喜欢阅读，两者相辅相成，互相促进发展。

       这条“兴趣”开启的英语绘本乐读之路，让我们走得慢一点，再走得稳一些，也许现在并不能看到什么，但它却悄然地在孩子的语言世界里生根发芽，为了给我们更大的惊喜而厚积薄发。

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《英语阅读之我见——毛艺晴小朋友妈妈》

         阅读从来都是一件快乐的事情，和爸爸妈妈一起亲子共读更是能够激发孩子学习语言的兴趣、增长知识见闻和促进亲子关系的过程。那么，让我们一起来听一听本季阅读报告完成数量最多的毛艺晴小朋友的妈妈关于亲子阅读的经验吧~

        一开始，Emma很小的时候，我在爸妈网(ebama.net)稍微浏览过几回，偶然的机会接触到了后来大热的安妮鲜花，她写了一本《不能错过的英语启蒙》；我读了以后感到非常耳目一新；后来，当当网根据我的购买记录给我推荐了北外曹文老师写的《英语,孩子这样学!》；为了扩充视野，我还加入了一个新加坡妈妈组织的婴儿学英语（她大女儿比Emma大5个月）微信群，接触到了台湾的廖彩杏汪培珽书单、加拿大的王若文，以及许多微信公众号，事实证明这些妈妈都非常厉害，培养出了非常厉害的孩子们，当时感觉网络上英语启蒙的材料真是应有尽有，也尝试了许多点读笔，包括迪士尼、百词斩、毛毛虫、洪恩、小达人、外研社等不下10种，最后发现，只有孩子经常接触、有使用的情景，孩子才会学以致用。举个让我印象非常深刻的例子，有一年我们出门旅游，坐电梯的时候，Emma因为不久之前刚被电梯的门夹过，非常紧张，她脸上的表情引起了同乘电梯的外国叔叔的注意，门开了，外国叔叔按着开门键，示意让我们先走，让我们非常意外的是，Emma自己向着外国叔叔鞠躬致谢，并冒出了一句“Thank you”。在此之前，我们并没有刻意培养她说英语，想来，应该是她自己有意注意过了。当然，跟任何妈妈一样，此事打开了我想象的大门，我几乎已经看见Emma操着一口流利的英语在和老外聊天的景象。从此，我在家里只播放英文歌曲和只让Emma看英文版《小猪佩奇》等的行为简直就是“走火入魔”了，果然，引起了孩子的反感，以致于让她说英语时经常乱说一气，并且自己学会了开中文版动画，发展出了坚持非中文版不看的“逆反”行动。输入被屏蔽，更别提输出了，可以说，我陷入了“怪”圈。

        反思过后，我觉得，既然现在学好英语是回避不了的一项技能（后面谈一下为何“必备”），我们也许可以按照孩子学会母语的方式去引导孩子学英语，才会事半功倍。仔细回忆Emma学母语的“井喷”时期，就是每晚坚持讲绘本的时期（其实廖彩杏就是这么做的，只不过我以前只知道她有书单）。因此，我降低了原先“磨耳朵”的音频、视频的输入，就是给她买一些她感兴趣的绘本，比如《小猪佩奇》、迪士尼的一些动画相对应的绘本书，有时候买的就是中文的，在读绘本的时候偶尔夹上一两个英文单词；有时候买双语的，夹上一两句英文；一直到现在，她主动要求讲学校老师推荐的英语绘本、主动去借、去书店要求买英文绘本，差不多半年的时间。她最最喜欢的一些，甚至可以完整的复述其中的句子。当然前车之鉴，我还不敢非常强硬的坚持，不然指读应该也是小case。

        其实现在绘本的资源非常丰富，可以在机构借，可以在网上买，有的书店都可以租，还有朋友之间也可以互相交流，甚至大人可以借助网络资源在中文绘本里自己加进英文的内容。孩子一旦遇上自己感兴趣的内容，她会自己主动阅读，寻求家长或老师的帮助，甚至外向型的孩子会在某些情景主动去使用英语，家长也可以创设情景让孩子去尝试使用英语交流。这些就是我们所谓的ESL学习模式，即English as the Second Language。我们小时候其实英语学习有一点倾向于EFL，English as a Foreign Language，我们花了大量的时间在学习英语上，到头来都是“哑巴英语”，有所偏废的。现在的国内考试要求也好，国外留学要求也罢，国际化人才综合素养的重要一点就是英语语言素养。所谓“万事开头难”，如果确定了读绘本学英语，其实除了孩子的兴趣之外，通常来说，一本能帮助孩子的绘本应该还要具备：1，尽可能的简单（考虑孩子的认知水平）；2，绘本阅读的目标分层设定。所以我一般都青睐Eric Carle、David Shannon等名家或大出版社（比如DK）出品的经典绘本，虽然可能看上去内容很“低幼”，但是目前看来Emma接受度是非常好的。以后再和中文绘本一样，慢慢地“升级”吧。一本绘本其实就可以起到许多用处，我们可以读，可以画，可以演，还可以改编，往往一本就可以“玩”上一两周的时间。还有一个重点就是无论多忙，大人都坚持自己陪孩子读书，而不是交给APP、点读笔或者智能机器人，因为孩子面对冷冰冰，就只会冰冷面对；只有大人陪着，孩子才会感受到语言的一大魅力——交流。