“报告！弹药库告急！”
“不好！131高地发现敌情！”
“冲啊！突破封锁线，一举消灭敌人！”
如此火爆！
枪战片？
演习？
军训？
这是一场艰苦卓绝的“战争”，这是一幕惊心动魄的瞬间，这是一次体力与智力的挑战！大幕徐徐拉开……
决
战
实
幼
时间
每天10:00
自主游戏
地点
无锡市实验幼儿园大操场
人物
大班幼儿
01
自制“武器弹药”
游戏时间孩子们将积木当成了“手榴弹”，砸到了小朋友身上。“好疼啊！”“怎么办？”机智的教师将这个问题抛给了孩子们：“怎样可以安全又开心地玩打仗游戏？”孩子们通过商量，最后决定自制“武器”，用报纸揉成团，自制“子弹、手榴弹”，这样的“武器”安全又耐用，孩子们可以尽情“开战”啦！
自制“子弹”、“手榴弹”
安全又
耐用
的“战斗
武器”
02
迁移“作战场地”
孩子们玩得尽兴了，可激烈的“开战”却严重影响了其他游戏区的小朋友。教师再一次与孩子们进行了讨论：“‘打仗游戏’影响了别人怎么办？在哪里玩合适呢？”最后大家讨论决定“战场”移到户外操场。宽阔的场地给孩子们的游戏带来了更多的灵感，于是他们就地取材，搬来了栅栏，隔出了两个战区，并约定不能跨越。“战斗”又一次打响……
用栅栏分隔出双方“战斗区”
形成
对垒
的
“屏障”
03
确定“参战双方”
火热的游戏场面吸引了隔壁班孩子的加入，于是“战争”由一个班拓展到两个班，由此形成了两班对垒的阵营。孩子们都有为自己阵营获胜而战的强烈愿望，战争进一步升级……
大四、大五班分别组成了“对战双方”
04
搭建“防御工事”
“战斗”中，孩子们由单一的出击发展为攻守兼备，他们开始搭建防御堡垒，操场边的月亮船成为了他们的主材料。他们尝试着将月亮船站立成拱形，一个个排列成便于躲藏的“防空洞”，果然“子弹”打不到了。可新问题又产生了：“防空洞”能躲藏，但空间小，不便攻击，怎么办呢？他们又搭建起可以穿梭的“堡垒”，于是他们时而躲藏，时而攻击，战争的味儿更浓了……
用“月亮船”搭建“防空洞”
我们
的
“防御
工事”
05
商讨“战略谋划”
在一次次的双方交战中，孩子们总结了许多的“打仗经验”：“打仗”时扔一次子弹，要换一个地方，这样不容易被打到！对方同时扔很多子弹时，我们不要反击，可以先躲到防空洞里，保护自己！站在高的地方子弹能扔得更远……
我们互相合作，共商策略
我是
“靶子”，
让子弹
来得更
猛烈些吧！
“打仗游戏”经验的积累，让孩子们对“战争”有了更多的想法，他们开始布阵、排兵、指挥，而教师则顺势引导，适时点拨，一场简单的游戏成为了充满勇气和智慧的攻坚战！
“决战”打仗游戏是孩子们最喜欢的游戏之一，因为游戏中疯狂的呼喊、激烈的身体碰撞、火爆的战争场面极大地满足了孩子们争强好斗的天性，而且自主、开放的游戏状态让每个孩子都享受到了游戏的快乐！但如此激烈的活动场面，如控制不好会对游戏中的幼儿和物品造成损害，因此打仗游戏一度成为幼儿园游戏的禁区。
无锡市实验幼儿园的老师们抓住幼儿的兴趣点，引导幼儿根据已有经验规划游戏步骤、布置游戏场地、拓展游戏内容、完善游戏情节，在保证安全和趣味的前提下，鼓励幼儿团结合作，共同商量，有创意、有内涵地推进游戏的发展，同时游戏让孩子们站在全局的角度思考问题，习得了初步的统筹安排活动的能力。师幼共同建构的“打仗游戏”成了孩子们游戏生活中的又一大亮点，孩子们尽情享受着游戏中的快乐童年！
文章转载自公众号：无锡市实验幼儿园
