共研 共享 共成长——广东省“新课程”幼儿园科学保教示范项目组走进大鹏研修活动

首先，由大鹏中心幼儿园保教主任罗丽芳带来《本土资源在户外区域活动中的有效应用》的专题分享。罗主任从本土文化资源讲起，介绍了大鹏丰富的自然资源及600年历史孕育出的军事文化及客家文化相结合的人文资源以及独具特色的民俗文化等。接着，她分享了幼儿园利用丰富的本土资源创设不同主题的幼儿园户外游戏区域，并阐述创设户外区域的实施路径及目前存在的一些困惑等。

随后，专家、园长及老师们一起走进幼儿户外活动现场，不同主题的户外游戏让孩子们乐此不疲。独具特色的 “野趣岛”和“大鹏古墟”，让孩子们化身为海边长大的客家娃。捞泥鳅、串珍珠、贝壳、做客家凉帽，赶墟、做“海鲜美食”等，让孩子们在游戏中体会劳动和与人交往的乐趣，实现幼儿身心康的全面发展。

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汪园长首先对参与本次活动的指导专家郑福明教授，领衔园园长张素梅、各参与园园长及线上线下的老师、园长们表示热烈欢迎！同时，她表示很幸运能借着新课程项目的东风，在领衔园的引领下，和各项目园共同成长！汪园长进一步介绍了幼儿园基于本土资源开展的课程建构活动：“在课题背景下，我们挖掘了大鹏区独特的地域和文化特色资源，筛选和利用了部份有价值的本土资源，打造了有本土特色的区域环境，设计开发了幼儿自主游戏活动，逐步建构园本课程体系，旨在传承优秀传统文化，弘扬本土精粹，培养幼儿家国情怀。随着研究的深入，老师们充分认识到本土资源的价值，对于材料投放、活动设计、教育支持等越来越有思考，孩子活动的水平有很大提高，具有本土特色的区域‘活起来’了。”

同时，汪园长也提出一些实践中的困惑，引发大家共同思考。比如，“如何进一步挖掘本土资源，通过有本土特色的户外区域活动推动整体内涵发展；怎样使材料更具层次性，满足不同年龄段的需求；如何兼顾幼儿个性化发展等。”

林娟园长表示，漫步在充满大鹏自然和人文气息的环境中，可以在欢声笑语中感受到孩子丰盈的内心，为孩子们悠然自得、自主自在的游戏状态所感染。在户外游戏活动和环境中，幼儿园充分运用了本土资源，支持了孩子们进行自主、创造、主动的学习，每个孩子都乐在其中。

谢智园长对大鹏中心幼儿园的发展变化表示赞叹！谢园长表示，今天在幼儿游戏现场，充分体会到一所老园的文化积淀和“走进自然，阳光成长”的理念。另外，谢园长发现幼儿园对于本土资源进行了有思考的“取舍”运用，在环境和游戏活动中可以窥见丰富的本土资源元素，既传承了优秀民族文化，也发展了现代文化。谢园长表示，这是作为幼教人的可贵之处和共同责任。

张素梅园长再次对大鹏中心幼儿园和参与活动的工作室成员及学员表示感谢。她谈到走园观摩的四点感受：首先，张园长肯定了大鹏中心幼儿园作为一所有内涵、有思考、有规划的老园，从区域规划到环境设计、活动思考等方面都彰显着“自然生态”“大道至简”的主张和教育理念。其次，张园长表示大鹏中心幼儿园对本土人文资源和自然资源进行了开发和筛选，并充分运用在环境和活动中，这是值得我们思考和借鉴学习的。在现场，我们体验到一种沉浸式的活动方式，可以观察到孩子们解决问题、自主投入的深度学习状态，这很好地体现了“涵养课程”润物无声的课程理念。最后，张园长明确下一步的研究方向，要充分挖掘和运用本土资源，进一步完善园本课程体系。

郑福明教授深入孩子的活动，和孩子对话、互动、共同游戏，通过亲身体验，郑教授表达了对于活动的真切感受：这是一系列有本土特色的活动，很好地体现了渗透在活动中的学习，可以直接观察到孩子们的专注坚持、解决问题、表达交流等良好的学习品质。从课程资源的角度来说，大鹏中心幼儿园基于本土资源形成的一系列与幼儿生活经验密切相关的活动，是宝贵的课程资源，契合新课程项目建设“低成本、高效率、可推广”的核心理念。

下午，一段轻松活泼的律动过后，大家共同聆听郑福明教授带来的专题讲座。

立足于大家对于建构园本课程的困惑，郑福明教授基于幼儿教育“符合社会发展的需要；符合幼儿学习的特点”两个基本要求，阐明了如何“构建有效的课程体系”。郑教授旁征博引，以实践案例为支撑，提出“学前教育的发展方向是为幼儿提供适宜的教育”，带我们思考幼儿教育的培养需求、适宜幼儿学习特点的教育、通过课程建构提高教学的有效性等内容。

讲座结束后，为进一步感受和了解大鹏本土文化资源，大家前往幼儿园附近的大鹏所城及大鹏古城博物馆参观学习。

大鹏所城，位于深圳东部大鹏半岛，它保存了明清南中国海防军事城堡的整体格局与风貌，被誉为“省会门户”，在明清两朝抵御西方殖民侵略、守卫南中国海岸线起了重要的作用，深圳又名“鹏城”即源于此。

漫步古城，聆听大鹏古城博物馆工作人员曲文博士的讲解，大家的思绪被带到那个战火纷飞的年代，感叹时代更迭，历史变迁，感叹大鹏古城博物馆蕴含丰富的文化遗产，让大家得到精神上的洗礼和爱国主义教育。正如曲文博士指出：我们亟需将这些优秀的文化在中小学及幼儿园做进一步推广、传承和发扬。