课程故事 | 藏在“年轮”的小秘密

       随着本学期《幼儿园的树》主题活动的开展，孩子们对树产生了很大的兴趣，对树的了解经验不断丰富。幼儿园分布着丰富的树木资源，支持了孩子们进行直接感知、亲身探究的学习。在晨锻环节中，孩子们发现了生态园的小木桩上有很多圆圈，大家惊奇的谈论着……

    教师的话：好奇心是观察的驱动力。孩子们乐此不疲地议论着小树墩上面的横切面，他们居然有这么多的好奇与疑问，年轮逐渐成为幼儿的关注点，为了支持孩子们的探究和表达，大五班展开了系列探究活动。

      教师的话：通过前期经验和后期学习提升，了解一年四季，树木在生长，就会有年轮。锯开的树木横断面上长着一圈一圈的印痕，这就是树木的年轮。

    只要从里往外数一数大树横断面上有多少个圈，就能知道这棵树生长了多少年，一圈是一年，注意：中心点不算哦！

猜猜有几岁

     上个环节，孩子们积极参与数年轮的过程中，发现年轮宽、窄不一样、形状不一样、造型上的不同，于是产生了新的疑问，为了支持孩子们的探究欲望，班级进一步开展“探秘年轮“的系列活动。

     教师的话：通过多种形式的学习，孩子们了解到因为春季和夏季的气候温暖湿润、雨水充足、自然条件好，树木生长快速，形成的木制层比较宽；秋季和冬季的气候寒冷干燥、雨水比较少，树木生长缓慢，形成的木质比较窄。

     另外，孩子们还了解到，树木朝南的一面，阳光照射多，年轮宽的一面朝南。树木朝北的一面，阳光照射少，窄而密的一面朝北。

孩子们的表征

      既然这么好奇，那就一起来探究年轮的痕迹吧！孩子们一起听故事《树的秘密》。

      教师的话：通过听故事、咨询爸爸妈妈，孩子们了解到：树身上长了虫害，年轮是细细的，密密的。影响树木生长的因素，除了太阳、雨量、火灾，还有干旱、虫害、太阳遮挡等因素都会影响树木的生长，并记录在年轮上，形成年轮的故事。

      探究年轮，给孩子们留下了许多欢乐回忆，提升了幼儿对树木及大自然的了解和认知。每个年轮都是独一无二的，有着不同的故事。在老师的引导下，孩子们一起记录年龄的故事，并制作自制故事书。

           第一组合作

         订书机固定

打孔穿绳固定

             第二组合作

前期有了自制绘本故事的经验，幼儿这次组装部分比较顺利，在绘画故事过程中，分二组进行，每组由小队长负责安排，最后按页码组装固定，合作完成绘本故事。

 教师的话：鼓励幼儿用多种方式，呈现具体形象的年轮故事，在上图中，幼儿通过创编的形式，记录年轮故事，制作年轮故事挂件，发展幼儿的创编能力、实际操作和语言思维能力。

     随着活动的深入开展，孩子对于年轮的经验愈加丰富，对带有年轮的木桩和木片都很感兴趣，在区域活动、餐后活动、自由活动，时常能看到孩子们探究年轮的身影，一起看看孩子们发挥想象吧！

      近期孩子们学习了自然测量，对有关年轮的木片、树墩充满好奇，时常用测量工具量一量，看看哪个年轮大。

        看谁叠的高

       美味的食物

        小朋友去郊游

            沉浮游戏

       户外寻找年轮

          年轮木片拼拼乐

           餐后玩年轮木片

          区域玩年轮木片

 教师的话：在每一个年轮的游戏中，发展幼儿和同伴积极互动、相互交流，促进幼儿合作的能力，培养幼儿的想象力、创造力和表现能力。

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