小小玉米皮，华丽大变身

遇见·编织

    在邀请家长与孩子制作亲子作品装饰班级环境中，孩子们发现欧梓越小朋友带回来的“玉米皮花瓶”很特别，并产生了强烈的好奇心，每个人都在花瓶前摸摸、看看，向小伙伴提出自己的疑问。于是我们决定抓住孩子的兴趣点，开展玉米皮编织的活动。第一次接触玉米皮编织的孩子们，开启了生活中一个又一个个新发现。

Rely on yourself

Rely on yourself

教师小结：

蒙特梭利说过：我听过了，我就忘了；我看见了，就记得了；我做过了，就理解了。活动中幼儿通过观察、比较、操作等实践方法进行深度探究，学习主动性更强，各方面能力得到明显提升，获得的经验也更加丰富。

Rely on yourself

Rely on yourself

教师小结：

教师要支持幼儿与同伴探究和交流分享，引导它们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果。在探究坐垫的大小，材料的剪裁中，孩子们熟悉掌握测量的方法，能用不同的角度分析物品的大小，有较强的合作意识，能很好的运用经验迁移的方法解决问题。

Rely on yourself

教师小结：

幼儿认识事物的方法大多来源于他们的直接经验。当一片片玉米皮被做成一张坐垫的过程中，孩子收获的不仅是成功的体验，更多的是经验的累计，和经验共享的能力。

Rely on yourself

玉米皮不仅可以用来编织，它的作用可大了，

孩子们充分发挥自己的想象，把小小玉米皮

变成一幅幅美术作品装点我们的班级环境。

教师小结：

环境艺术化是教育的一种手段。陶行知先生主张儿童是学习的主人，要突出儿童的主体地位。孩子们的一幅幅作品装饰在班级的各个角落，无形中激发了幼儿学习、操作的主动性、充分激发幼儿艺术创作能力和想象力。

从身边的自然物出发，

还会发生许多惊奇的事或物。

小小的一片玉米皮

在孩子们的手中发生巨大的变化，

它们用卷、绕、绑、打结等方式

改变玉米皮原有的样子。

用集体交流讨论、独自操作、通力合作的方法交换自己的经验，

在成长的过程中扎扎实实踩下自己的脚印，让成长有迹可循。

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