初识
专业趣研
科研
2020.9.23
2020年9月23日，上海市实验幼儿园联合回民幼儿园、长风二村幼儿园、曹杨新村第六幼儿园开展了联合科研培训活动。
我们是不是很努力，快夸我们！
经过了近两年时间的实践，上海市实验幼儿园探索了“游戏+科研”的培训活动形式，积累了一系列的“专业趣研”科研培训活动方案。
《让培训活动“游”趣起来——创意科研活动的思考和尝试》获2019年普陀区学校科研活动创意设计征文一等奖，《专业趣研——提升幼儿园青年教师科研能力的培训活动实践研究》获上海市中小学（幼儿园）青年教师（2-5年）实践研究项目立项并获得优秀结项，项目报告入选成果集。
在开展培训的过程中，我们也不断地调整着培训方案，尝试不同的互动形式，以期能以更专业的内容、更有趣的方式让科研培训活动成为培养教师科研意识、帮助教师掌握科研方法，提升教师科研能力的有效载体，让科研更入脑入心入行，形成让教师们都喜闻乐见的科研培训系列活动。
以上一轮的实践为基础，本轮将进一步优化活动设计。
分层设计
基于不同教师对科研培训的不同需求，也基于对教师不同科研能力的分析，本轮实践我们将教师分为两个团队开展针对性的科研活动设计与实施，以提升培训内容的针对性和培训活动的实效性。
联合团队
上海市实验幼儿园
长风二村幼儿园
曹杨新村第六幼儿园
回民幼儿园
最最重要的是！！！
从2020年的年初开始，上海市实验幼儿园就正式成为了普陀区教育学院科研室幼教科研员邱晓云老师的“蹲点园”，已经得到也即将得到更多专业的支持与引领~
本学期，团队将继续用好专业资源，提升科研培训活动的专业性！
不要太羡慕我们，我们会害羞的~
本学期的专业趣研——创意科研培训活动从基础班开始，参与的教师均为无课题研究经验的青年教师。
所以，我们的第一课就是——
活动在上海市实验幼儿园开展，
活动由徐樱君老师主持，
活动邀请了来自四所幼儿园的
18名老师的参与。
披萨游戏
做
熟悉风格的老师大概已经发现了一个真相，那就是的两位科研主管都是妥妥的吃货，搞个科研培训已经三番两次和美食捆绑，上学期还搞了一个“食在科研”的期末大考来“为难”各位参培老师。
谁让科研和美食如此般配呢？
这不，为了让各位老师对科研有美好的初印象，科研主管设计了披萨游戏，让老师们在制作披萨的过程中走近科研。
啊，放错了，不对不对，是这个啦！
科研主管设计了“做披萨”游戏，自然还要说一说披萨背后的奥秘，毕竟，这是一场很专业的科研培训活动！
团队展示
教师应该成为
有研究能力的实践者。
研究就在我们身边，
并不遥远。
02
学
研究实例
徐樱君老师首先组织老师们共同观看微课《两则实例告诉你什么是研究》，然后引导教师们回顾刚才的做披萨游戏，探讨“什么是研究”等问题。
教育问题
是教育科学研究的研究对象。
教育科学研究
是一线教师人人可以做的事情。
03
教育问题
想
通过学习和讨论，老师们初步明确了开展学前教育科学研究要做的准备，也初步构建了学前教育科学研究的基本概念。
师傅领进门，修行靠个人。参训教师应该成为有能力的自主学习者。所以在活动的拓展环节，徐老师向参训教师们推荐了一些幼教科研方面的专业书籍和公众号，引导教师主动学习、乐于学习，勤于学习。
在培训活动的最后，我们还给老师们布置了一个小任务——
请结合日常教学现场，遴选两个想要解决的教育问题。
这个小任务又会引发什么新活动呢？
且听下回分解！
蹲点来之不易，且蹲且研且珍惜。
科研做之不易，且学且思且实践。
做科研，我们是认真的，
搞蹲点，我们是玩儿真的！
我们是温暖的康家园
上海市实验幼儿园
我们有趣又有爱！
文章转载自公众号：上海市实验幼儿园
