转自公众号：普陀幼教科研
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2019年1月16日星期三 |
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中 期论证 |
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上海市实验幼儿园 2019年1月16日下午，上海市实验幼儿园召开了区级一般课题《田野活动中社区资源有效开发与运用的实践研究——以桃浦地区为例》的中期论证会。桃浦中学特级校长李金龙、普陀区教育学院特级教师王萍、普陀区教育学院科研员邱晓云莅临指导。全体课题组成员参与了论证活动。 |
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中期汇报
课题第一主持人高静副园长代表课题组进行了中期汇报，分别从为什么做这个课题、我们怎么开展研究、阶段研究结果等方面进行了详细的汇报。
课题组成员陈春莲和方琳两位老师分享了“田野活动”案例，阐述了园本特色活动是如何在阳光园进行迁移和优化的思考和做法。
案例
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专家论证 |
与会专家和领导对本课题的深度、高度予以了充分的肯定。认为课题组以问题为导向，基于实践，不断开展循环研究。研究的阶段成果可见度清晰，有总结和提炼，已经形成了一些可复制的经验。
专家对课题组扎实地行动研究给予高度赞扬的同时，也对下一阶段的研究也提出了建议，引发课题组的进一步思考。
王萍
普陀区教育学院
特级教师
科研是棵树，以价值为根，以实证为叶
在后阶段的研究中需进一步挖掘桃浦地区特色，凸显出桃浦精神和桃浦资源的价值，对开发方法进行操作化的设计。
教育科研是棵树，根就是价值取向。在研究中要体现价值取向，要有理论的支撑。也要有细的叶片，将开发和运用的方法体现在实践中，进一步用案例说明问题。
李金龙
桃浦中学特级校长
研究应当至高而立，向宽而行
从中期报告的结构来看，逻辑清晰，从为什么（选题价值）、是什么（概念界定）、怎么做（研究方案）、本阶段做出了什么、后续还将怎么做等进行阐述，非常规范。
课题符合全教会精神，与习总书记提出的“九个坚持”非常吻合，很好地回答了“什么样的素质才能适应未来？”这个问题。希望进一步构建“德、智、体、美、劳”全面的体系，面向更高水平的人才培养体系，协同育人机制。
邱晓云
普陀区教育学院
科研员
把握关键词，理清各方关系
抓住课题名称中的每一个关键词。课题对田野活动、社区资源等关键词都进行了解读，在本项课题研究中，“有效”也是关键词，有效是要有标准的。课题组可以梳理自己心目中有效的标准是什么？这个标准可能和田野活动的功能定位有关，可能和田野活动的特点有关，等等。有了对有效的认识，才可以进一步研究，究竟怎样的资源才可以帮助我们达成目标的？
处理好报告和案例的关系。课题的报告是对所有研究过程的梳理和提炼，案例则是报告当中很重要的证据。
处理好前期调查结果和后续行动研究的关系。在表述调查研究的结果时，要呈现出与核心概念“社区资源”的关系。
通过这次的中期汇报，不仅对课题组已开展的工作进行了梳理，也为后续课题研究的完善指明了方向。课题组将继续秉持科学严谨的态度，认真消化专家们的论证意见，并继续踏实开展好后续研究！
文章转载自公众号：上海市实验幼儿园
