尝试“画语”解读新形式 实现师幼发展新突破——上海市实验幼儿园大教研活动纪实

        2018年2月27日下午，上海市实验幼儿园新学期第一次大教研活动在三楼大活动室举行。此次教研活动分别从自主性游戏交流分享的方式、现状与问题、“画语”解读的功能与作用等方面进行互动与研讨。

情报搜集 梳理现状

        大教研组长戴静芳老师首先和老师们一起回顾了上学期的教研内容，并对这学期教研的重点和核心问题进行了介绍。各级组的教师代表也将自己在网上收集的资料与实际操作中的经验体会，碰到的困难和困惑相结合，梳理总结出了集体式交流分享中的“三度”，即找准分享交流的“角度”、挖掘分享交流的“深度”、关注分享交流的“效度”。

厘清概念 初试成效

        随后，戴静芳老师把在市中心组研究讨论的优质理念进行了资源共享，帮助老师们进一步明确了开展“画语”解读的背景，厘清了“画语”解读的功能和作用，鼓励老师们放下包袱，大胆尝试与实践，用全新的形式促进教师多角度、可持续地了解全体幼儿的游戏愿望、游戏经历以及游戏的表达，从而推进游戏交流分享的有效性。

观察解读 实现突破

        通过此次大教研，大家对自主性游戏的交流与分享有了更深的理解，对于“画语”解读有了全方位的认识，思想上碰撞擦出明亮的火花，行动上真正实现观察、解读与尊重幼儿，为后续学习捕捉游戏中的“哇时刻“奠定基础，为幼儿的游戏发展、教师的专业发展带来更多的可能性与突破。