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【活动播报】小书虫的阅读时光……

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阅读,是静如处子动如脱兔的行为习惯;

阅读,是专注聚焦从事学习的行为方式;

阅读,是思考问题解决问题的行为演练;

阅读,是再造想象创造想象的行为生成;

阅读,是与人与书互动交往的能力建构。

                                  ——周兢

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嗨,我是绵阳市花园实验幼儿园的代言人——乐乐,凡有我在的地方,就有“提醒”“告知”“警示”。我还是幼儿园图书室——“书虫乐乐阁”里忙碌的小书虫哟,因为我和小朋友们喜欢遨游在书的世界里,享受书的芳香,收获书带给我们的能量。

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阅读


我们的“书虫乐乐阁”里有三千多册的图书呢!小朋友很喜欢来这里,每次看到他们阅读得津津有味,我都忍不住想为小朋友们点赞!可是,我最近有点开心不起来,因为“书虫乐乐阁”越来越吵闹,有的图书受了伤,有的图书东倒西歪,还有的图书找不到回家的路……唉!小管理员每天总是要花很多的时间来整理。不过小小管理员有办法,他们一起制作文明阅读倡议书、一起宣传“书虫乐乐阁”的阅读公约和图书整理方法……

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倡议文明阅读

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学习“书虫乐乐阁”的阅读约定

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了解分贝仪使用方法

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规范鞋子的摆放

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按标志整理图书

悦读

书是万花筒,书是大世界缩影,阅读已经成为我们的习惯。我们会独立阅读、会合作阅读、会分享阅读……有时我们静静思考,有时我们相互讨论,我们还会围坐在一起分享我们的新发现。

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班级图书角里不断更新着我们喜欢的图书;娃娃家里有我们专属的故事表演剧场;“书虫乐乐阁”的皮影剧场总有新剧目上演……我们还有 “书虫出版社”,可以把我们的奇思妙想都创制到我们自己的图书里。    

 幼儿园的每个角落都有我们阅读的身影,山坡上、榕树下、秋千旁、帐篷里……图书带给我们数不尽的快乐时光。

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绘本表演

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皮影故事

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书虫出版社

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在书中寻找解决问题的好方法

越读

阅读的时间总是过得特别的快,精彩的内容总是让我们舍不得把图书放下。我们喜欢观察书中漂亮的图画,我们喜欢学习书中丰富的知识,我们喜欢聆听书中精彩的故事,我们喜欢跟随书本畅想奇妙的世界……

快来把你喜欢的图书借回家阅读吧!

“书虫乐乐阁”图书借阅方法

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图书借阅卡

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小书虫们拿着图书借阅卡一直从“书虫乐乐阁”排到了幼儿园门口……在小书虫的家里,书本受到了来自全家成员的热烈欢迎,爸爸妈妈也变成“书虫”啦!共同阅读的时光很美妙,感觉被爸爸妈妈浓浓的爱包围着,我们一起学习,一起成长。

我们要阅读好多好多的书,一起当“阅读大王”!

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阅读小贴士

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做好一只书虫可不容易呢,良好的阅读习惯和阅读策略可一个都不能少,一起学起来吧!

01

初始阶

  1. 认识图书,知道封面在哪里。

  2. 知道如何拿书,掌握基本的图书翻阅规则,如:正面翻阅、从前往后翻阅、一页一页翻阅。

  3. 愿意与成人一起阅读图画书,在空余时间会积极主动的翻阅图画书。

  4. 在阅读时,能做到不撕书,不乱扔书。

02

稳定阶段

  1. 知道图书的书名,能指出故事开始和结束的页面。

  2. 能熟练的按照阅读规则翻阅图书,能迅速找到成人提到的页面,阅读时会指着书中的物体。

  3. 会经常翻阅自己喜欢或与成人共读过的书,并能专注的阅读。

  4. 能在教师的提示下根据书的封面或标记初步学习整理图画书。

03

拓展阶段

  1. 熟悉书的结构,了解封面和扉页在书中的作用。

  2. 知道封面中不同形式文字所表示的意义。

  3. 能准确指出故事开始和结束的页面。

  4. 能认真观察书中画面和文字信息,并熟练的跟随成人朗读翻阅图画书。

  5. 喜欢阅读不同类型题材的图画书,有每天阅读的习惯,并能较长时间专注的阅读。

  6. 具有初步独立阅读的能力,愿意跟别人分享图画书。

脚步走不到的远方

书本可以

眼睛看不到的风景

书本可以

每一只小书虫的悦读时光里

都有不一样的奇幻的世界

让我们一起阅读·悦读·越读!

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用心守护,用爱陪伴,

我们一直在你身边!

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文章转载自微信公众号:绵阳市花园实验幼儿园

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