【学前教育宣传月】“特殊的时光 不一样的陪伴”（十一）——悦读童年 成长智慧

今天，中二班赵梓骁妈妈与大家分享她和孩子的“悦读经验”，讲述她的陪伴故事《悦读童年，成长智慧》。

俗话说“三岁看大，七岁看老”，学龄前是开发大脑，培养各类好习惯的关键期。据调查所得：所有的成功者都是阅读者。阅读有助于儿童建立起清晰的思考能力，敏锐的洞察力，为以后所有学科的学习奠定基础。

俄国的乌申斯基说：榜样对儿童的心灵是一股非常有益的阳光，而这种阳光是没有任何东西可以替代的。

作为一名小学教师，我见证了很多喜爱阅读的孩子走向美好的未来，也倍加重视自己孩子的阅读。

一个小书架，一张小桌子，几个小垫子，当然，床头柜之内随手可及的地方也别忘了摆几本书，这样信手拈来就可以阅读了。

从骁骁牙牙学语开始，我家的客厅、卧室、阳台处处都是他的阅读空间。只要有他在，家里人都明白一个规定：不看电视，不玩手机。几年的亲子共读，让骁骁喜欢上了阅读，你来我家，准会看到一个小人儿靠着沙发在书海里畅游。

幼儿绘本插图都很精美，文字却比较精简。在给孩子读书时，我会一边看图说话，一边引导他动脑筋：你看这画的是谁啊？他为什么会这样子呢，你猜猜看?当他猜得和故事不一样时，我会立马表扬：“你好会思考，真有想法！”当他猜得和故事发展一样时，我会故作惊叹：“你好厉害呀，跟作者想得一模一样呢！”这样一来，孩子做什么都喜欢编一编故事。

看着鱼缸的小鱼，他会给每条鱼取个名字，跟小鱼聊天。有时候，他看着看着，会兴奋的喊：“妈妈，妈妈，你看这条元宝鱼在对我笑呢，他肯定很喜欢我。”有时候又会沮丧的说：“妈妈，有条鱼一直瘪着嘴，它怎么不开心啊，是不是饿了呢？”

读了《我爸爸》《我妈妈》，他编了《想飞的爸爸》《想飞的妈妈》。看了恐龙的系列故事，他就编了《三角龙大战霸王龙》。

角色扮演也是亲子阅读中不可缺少的一部分。看完了《逃家小兔》，我就扮演妈妈，他扮演小兔，我们把故事内容表演一遍，然后开始自由发挥了：“我想变成小蝌蚪游到池塘里。”“那我就变成青蛙蹲在荷叶上，等着你来找我。”“我要变成魔方，让你认不出我。”“我就变成玩魔方的高手，把你还原。”“我要变成一辆赛车，跑得飞快，让你永远追不上我”“那我就变成停车场，等你跑累了，就会乖乖回到我的怀里”……

孩子的想象力是无穷无尽的，就看你怎么去开启了。

 松居直《幸福的种子》里有这样一段话;念书给孩子听，就像和孩子手牵手到故事国旅行，共同分享同一段温暖的快乐时光。

孩子长大后，才真正了解，当时用自己的声音和语言讲这么多故事的意义到底在哪里。是呀，面对孩子新出现的问题，如果直接跟他讲，你该怎么怎么做，效果往往不好，甚至会引起他的抵触。但通过故事来讲，他会很容易接受。

骁骁以前不喜欢刷牙，自从读了《牙齿大街的故事》，每天主动要求刷牙，还会问我：你说牙齿上的细菌碰到牙膏会说什么啊？我把它吐出去它又会说什么啊？

读了《朱家故事》，会主动参加家务劳动，还说“我可不想变成脏兮兮的懒猪。”《意见不一样》教他如何和小伙伴相处，有一次还主动用交换礼物的方式化解了和小伙伴的矛盾。

每天的阅读时间，我会有意识的带他回顾今天发生的事情，并且尽量用书面语言来描述，再把他自己的经历也编成一个小故事。这样坚持下来，他的表达能力也能渐渐提高，语言也变丰富了。

捉迷藏时，他会说“我是蹑手蹑脚的走过来的。”看见喜欢的玩具，他会说“我已经迫不及待的想买这个玩具了。”他会给我详细讲述幼儿园的事情，有时候还要模仿老师的语气。无论是画一幅画，还是一个玩具，亦或是看见的一只飞鸟，一朵小花，他都能汇集成一个小故事。

几年来，每天起床时我会让骁骁听听英语，磨磨耳朵，睡前听《晚安妈妈故事》，在优美的配乐和主播温柔悦耳的声音中进入甜甜的梦乡。

渐渐的，读书让他的见识广博起来，他会和我讨论恐龙，鹦鹉的的特点；会跟我描述新冠病毒和埃博拉的危害性；他也知道自来水是如何从小河来到每个家庭，爬山虎是如何爬上墙；他会想去海边拾贝壳，去沙漠骑骆驼，去澳大利亚看凤头鹦鹉……