观察是教师专业成长的基本功。近年来，绵阳市花园实验幼儿园通过专家工作室、园本研修等平台，引导教师以观察为抓手，透过儿童的生命能动表现去获取信息，让教师在观察中学会观察。
“2018年暑期教师培训”中，市花全体保教人员聚焦“儿童项目社团”，围绕“社团萌芽”“社团效应”等话题展开了系列研讨。我园专家工作室首席专家、四川省教育科学研究院周林研究员亲临指导，成都市温江金马幼儿园和我园两所定点帮扶园——经开区晶蓝湖幼儿园、高新区幸福泉幼儿园的40余名教师参与了研讨。
活动中，我园6位青年教师分享了各自的观察案例，汇报了他们在观察中的发现——“项目社团”与儿童发展、家园共育、教师成长三者发生紧密联动，展现出儿童在社团活动中主动、生动的学习样态。
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???陈文静?《一波三折的糖葫芦售卖》
一个糖葫芦售卖活动，让小班孩子求助于大班哥哥姐姐，他们由此对哥哥姐姐的社团活动表现出了极大的关注、憧憬与向往。看来，他们已经想要、而且可以作为社团活动的重要参与者了。
2
邵莉?《毛巾小分队》
小班宝贝自发形成的“毛巾小分队”身上似乎已经有了社团的影子……我们在思考：只要孩子喜欢，只要孩子需要，社团是不是可以从小班开始？
3
王智黎?《当家长遇上社团》
孩子们的社团活动吸引了家长，成为了家长乐意参与的活动，成为了亲子游戏的重要内容。当家长遇上社团，活动玩不大都难！
4
丁祥?《结合社团看棒垒球活动幼儿的发展》
是什么让孩子们在短时间获得全省棒垒球比赛第一名的好成绩？我们分析他们在社团、棒垒球队训练的表现，发现社团活动的开展带给孩子们各方发展的影响……
5
乔晓丽?《从社团到课程》
从“无知”到熟悉，社团于我而言，更是一种思考方式的重塑。让我和儿童能畅玩至今的力量，正是用社团的方式来思考……
6
?卿龠?《“诱人”的社长之位》
两个比较强势的孩子在同一个社团里，通过各种“较量”，最后达到和谐共处、共同进步。其间，蕴含着大量社会性发展的机会……
研讨环节，周林研究员或通过一对一交流，或面向全体系统追问，引导老师们进行深层次思考，引发了一轮又一轮思维碰撞。周林研究员对老师们坚持教育观察给予了认可，并就“社团活动中的关注点位”为老师们提出了指导建议。他指出：“我们要特别关注社团是如何发生以及怎样玩大的。同时社团的一些思路与活动形式可以迁移到其他工作中……”
通过观察，我们发现儿童的游戏更加自主，社团活动的辐射效应越来越大；通过研讨，我们看到教师越来越有教育实践的智慧。今后，我们将坚持观察，在观察中学会观察，站在更高的水平上支持儿童和儿童的活动，让儿童的生命成长更具力量与质量。
文章转载自公众号：绵阳市花园实验幼儿园
