?我是一名刚入职三年的幼儿教师。在这三年时光里，我和孩子们一起疯、一起闹，一起在后花园的山坡上打过滚儿、在嬉水池里撒过欢儿，幼儿园的每一个角落都留下过我们的欢声笑语。我喜欢和他们一起比赛扳手腕，喜欢捏他们肉肉的小脸蛋，喜欢听他们调皮地用我们的“专属昵称”叫我……在他们眼里，我是一个幼稚又搞笑的大姐姐，我们在一起的每一天，似乎都会发生许多新奇而有趣的事……
一天，孩子们像发现了新大陆一样跑来告诉我：“范姐姐，（幼儿园中庭柚子树）树上少了一个柚子！”大家一听都很兴奋，闹着说要当警察破案。小屁孩儿们要破案？好，那就让我们一起来玩玩破案游戏吧！
我带着孩子们来到“案发现场”，“小警察”们开始围着柚子树观察起来，轩轩摸摸小脑袋说：“是不是猴子偷了柚子！”辛辛却指着周围的脚印反驳道：“肯定是一个会爬树的人偷了柚子。”一番热烈的讨论后，“小警察”们决定躲在柚子树旁边的栅栏后“守株待兔”。但半个小时过去了，也不见“小偷”半点踪影。
破案需要什么？当然是证据！我向“小警察”们建议：“说不定在柚子树周围玩的小朋友知道柚子去哪儿了？”“木工房的小朋友和厨房的人也许会看到，楼顶的人也能看见”“小警察”们立刻跑过去查问，却一无所获。但这并没有打击他们“查案”的热情，几经商量后，警察队开始针对幼儿园所有能够直视柚子树的区域进行走访调查。全场询问下来，竟没有一个人知道柚子去哪儿了！“小警察”们还是不放弃，又向管理监控的门卫叔叔求助调看监控，可有用的线索还是没有找到。“小警察”们彻底没辙了，挠着脑袋撅着小嘴说：“小偷肯定是趁周末进入幼儿园偷走了我们的柚子”。为此，他们甚至在草地上掏了一个大洞“陷阱”，等待小偷自投罗网，但依然没有结果。
在案件毫无进展时，我建议“小警察”们绘制地图来进行破案：“小偷是怎么偷到柚子的呢？要不我们把线索画在纸上。”
“小警察”们沿着线索图走现场的过程中，发现幼儿园有四扇门。他们为之编号为：1号门、2号门、3号门、4号门。小偷会从哪个门进来？距离柚子树最近，并且门有镂空的部分，他们最终把关注点都放在了3号门上。“小警察”们开始案件重演，听他们是怎么说的。
轩轩：“3号门离柚子树没多远。”
然然：“可门都锁了。”
杨杨：“小偷可以变得很小，从洞里钻进来。”
然然：“他不会变小的。”
轩轩：“他可以从墙上爬进来。”
然然：“会被扎死的。”
扬扬：“可以用梯子啊。”
然然：“只有消防车叔叔才有梯子。”
承承：“我妈妈去的按摩美容店就有梯子。”
师：“那就可以用梯子进来了吗？”
轩轩：“不能，那他怎么出去，里面又没有梯子。”
轩轩：“可以踩着这个圈圈进来，3号门没有门卫叔叔。”
就这样，嫌疑被锁定在3号门。
通过现场勘查、寻找线索、绘制线索图、照图搜证方法找到了三条线索：
1.小偷是一个会爬树的人。
2.小偷是在小朋友睡觉或者周末放假趁大家不在的时候进来的。
3.小偷是从三号门踩着圈圈爬进来的。
孩子们经过了长达20天的调查，虽然最终没有侦破“柚子失踪案”，但在破案的过程中我们玩出了开心、玩出了名堂、玩出了智慧。而我也学会了以玩伴的身份去做孩子的支持者、引导者和观察者。
在今后的教育实践中，我想做一个有玩性、童心未泯的老师，努力做到尊重孩子的特点、满足孩子的需求、追寻孩子的兴趣、支持孩子的发展，始终把孩子是否会得到快乐的体验放在首位，永远和孩子行走在“玩”和学的路上！
文章转载自公众号：绵阳市花园实验幼儿园
