【园所动态】绵阳?深圳牵手教研 共谋发展

长期以来，我园尊重幼儿学习和生活的方式，坚持以游戏为基本活动，运用“一体化”的思想、策略，以“生活主题活动”为主，将游戏、生活、教学有机结合，不仅提升了教师的专业化品质，促进了儿童的学习与发展，更是让游戏成为了幼儿园教育教学的亮点。

12月10日，深圳市学前教育专业委员会吴慧鸣会长带领深圳市南山区教育幼儿园马晓梅园长、罗湖区教工幼儿园郭琼园长一行共20余人来到我园，开始了为期两天的园际研修活动。双方围绕“环境与活动”、“信息化建设”两个主题进行了深度探讨。

活动中，何云竹园长首先围绕“幼儿园活动一体化的思考与实践”进行了主题交流。何园长谈到：在教学实践过程中，面对各类活动相互隔离、断层，活动场地被人为独立、分割，活动内容脱离儿童生活实际等问题，我园选择运用“一体化”的思想、策略来重建儿童活动，统筹安排班级、功能室、户外的活动，统一制定活动计划，让各类活动在尊重彼此特点的基础上有机整合、互相交替，形成一个“紧密联系、相互生成、持续深化、相互循环”的一体化活动体系。通过这样的探索，克服了各种游戏区角活动间相互孤立的现象，提升了各教育领域的整合水平。

随后，在我园儿童社团的小导游、小记者、小摄影师的带领和陪同下，深圳的老师们观摩了儿童模拟社区——“玩吧社区”。

在“玩吧社区”，深圳的老师们看到：各具特色的班级游戏环境让孩子乐此不疲；别具一格的儿童功能室让人一进去就“眼前一亮”，处处彰显着人文情怀；追随儿童意愿创设的“童墙玩壁”和根据儿童兴趣爱好设计的“畅想山水间”充满着智能与体能的挑战，让孩子们沉浸其中、流连忘返……

互动研讨中，深圳同行对我园将常规工作做到极致的做法非常认同，认为园里的一点一滴都体现出对儿童和家长的尊重，真正做到了“百转千回的思考”。

吴慧鸣会长认为我园推行实施的“顶层设计”值得大家推崇和提倡，经顶层设计后的“环境活动一体化体系”给大家带来很多思想上的碰撞，幼儿园设立的“教师教育资源中心”也为促进教师专业发展提供了很好的平台，对园所的整体发展有着重大意义。

深圳市罗湖区教工幼儿园郭琼园长说道：“花园实验幼儿园环境雅致、温馨、惬意，孩子快乐、自信、自主，特别是对儿童活动深度、广度的思考与探索，让我们看到了游戏带给孩子的能量无处不在。”

深圳市南山区教育幼儿园马晓梅园长觉得在我园找到了自己的童年，她用“三个不易——引领不易、过程不易、坚守不易”来做评价，认为幼儿园许多教育的细节让人感动。

随后的研讨中，双方又围绕游戏活动开展的形式、教师队伍建设与考评等问题展开交流与探讨。

11日，双方以“幼儿园与信息化”为主题，共话学前教育需要怎样的信息化，共商打造“智慧校园”的策略与路径。

来自攀枝花市实验幼儿园的12名教师也参与了观摩与研讨。涪城区公园路幼儿园张春玉园长带领教师团队参加了活动，并带来了《小小空间，大大世界》主题交流。

在此次跨省园际研修活动中，我园与深圳学前教育建立起良好的发展关系，为探索城际、园际之间的交流做出了有益的尝试。