摘要: 活动目标： 1、理解儿歌，并在游戏的过程中尝试仿编儿歌。 2、发展幼儿的想象力及动手能力，并鼓励幼儿大胆在集体面前讲述。 3、体验在做做玩玩中仿编儿歌的乐趣。 活动准备： 1、各种 …,
活动目标：
1、理解儿歌，并在游戏的过程中尝试仿编儿歌。
2、发展幼儿的想象力及动手能力，并鼓励幼儿大胆在集体面前讲述。
3、体验在做做玩玩中仿编儿歌的乐趣。
活动准备：
1、各种各样的夹子若干。
2、各种玩夹子的辅助材料。(如多种形状的纸板、瓶盖碟片等)3、幼儿已有使用夹子的经验。
活动过程：
一、玩夹子1、导入活动，激起兴趣。
师：”前几天我们收集了许多夹子，也玩了夹夹子的游戏，好玩吗?我们一起来玩一玩吧！”2、 选一个你最喜欢的夹子与好朋友的夹子比较一下，它们哪里是一样的? 哪里又不同? (幼儿互相讨论，观察比较。教师引导幼儿从夹子的材料、作用等方面进行比较。)3、小结：夹子有很多种，有塑料的、铁的、竹子的、木头的，夹子还有很多用处，有夹衣服的衣夹，有夹书报的文件夹，有夹头发的发夹。
二、学习魔术咒语。（学习儿歌）1、教师边夹夹子边念儿歌，引导幼儿熟悉儿歌的句式。
（1）师：”夹子的用处真多呀! (出示夹子) 我这儿的小夹子本领更大，它还会变魔术呢！你们信吗？不信，你们听，小夹子念起了魔术咒语：（教师引导幼儿学习儿歌的第一句）夹夹夹，夹夹夹，我们是魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变变变！魔术咒语念好了，你们看变出了一只什么呀？（变出了一只小兔子。）（2）提问：你们学会了小夹子的魔术咒语了吗? 是怎么念的? （夹夹夹，夹夹夹，我们是魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变变变！）2、教师用操作演示法边念儿歌边夹夹子，帮助幼儿学习儿歌。
（1）教师用夹子和小纸片变出小姑娘的脸，教师边演示边念儿歌。
提问：”小夹子开始变魔术啦! 魔术咒语是怎么说的？”（夹夹夹，夹夹夹，我们是魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变变变！）（2）”这回魔术小夹子变出什么来了？”（引导幼儿用儿歌里的语言来回答：夹夹夹，夹夹夹，我们是魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变变变！变出了一个小姑娘）（3）引导幼儿学说儿歌。
提问：”魔术小夹子是怎么变魔术的?”（要念魔术咒语，引导幼儿学说儿歌：夹夹夹，夹夹夹，我们是魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变变变！变出。。。。。。）（4）教师请小朋友来念儿歌，自己演示用夹子和碟片变出一张小圆桌。
师：”小夹子又要来变魔术了，小朋友一起来说魔术咒语好吗？”（引导幼儿说出：夹夹夹，夹夹夹，我们是魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变变变！变出一张小桌子）三、小夹子变魔术。（学习仿编儿歌）1、引导幼儿边玩夹子边编儿歌。
（1）引导幼儿玩夹子，变成各种物品，并能在玩的过程中尝试用儿歌的句式并进行仿编诗歌。
师：”刚才胡老师用魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变出了小姑娘和小桌子；你们用小夹子变出了什么呀？谁会用夹夹夹，夹夹夹，我们是魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变出一。。。。。。。的句式来说一说？”（2）鼓励幼儿创编出各种各样的夹子作品，并能把自己的作品编进儿歌里。
师：”现在小朋友的夹子也开始变魔术了，请你们一边玩一边说魔术咒语，这样你们才能变出更多的魔术来，不信你们试试看。”（3）引导幼儿小组练习、交流自己仿编的儿歌。
（4）请能力强的幼儿在集体面前介绍自己创编的儿歌和夹子作品。
（5）展示幼儿的作品，集体学说幼儿仿编的儿歌师：”现在我们一起来把小朋友创作的夹子作品编进儿歌里说一说吧！”（夹夹夹，夹夹夹，我们是魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变变变！变出。。。。。”四、结束活动：请小朋友回家变给爸爸妈妈看好吗？
