中班语言冬娃娃的礼物教案反思

活动目标

1、初步理解作品内容，体验热爱大自然的美好情感。

2、体验冬娃娃的礼物给大家带来的快乐。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备

1、教学挂图或多媒体课件一套。

2、语言磁带，幼儿操作材料。

活动过程

1、谈话引出课题。

（1）教师：你们喜欢下雪吗？你们知道这些美丽的雪花是谁送来的吗？请听散文诗《冬娃娃的礼物》。

（2）结合教学挂图，完整欣赏。

2、分段欣赏，体验作品的情感。

（1）提问：冬娃娃为什么想给大家带点礼物？他看见谁带来了礼物？带来了什么礼物？（放第一段录音）。

（2）提问:春天,春姐姐带来了什么？

夏天，夏姑姑带来了什么？

秋天，秋婆婆带来了什么？

（3）看见他们的礼物，冬娃娃发愁了，因为他什么也没有。冬娃娃想啊，想啊，终于想出了好注意。（放第二段录音）。

（4）提问：冬娃娃想出了什么好主意？他是怎么做的？云儿变成了什么？雪花怎么样了？

（5）一群小朋友在雪地上欢叫，他们说了些什么呢?（放第三段录音）。

（6）提问：小朋友是怎样说的？小朋友为什么要谢谢冬娃娃？

3、再次完整欣赏诗歌。

提问：为什么说雪花是冬娃娃带来的最好的礼物呢？

4、请幼儿边看幼儿操作材料《冬娃娃的礼物》，边和教师复述。

活动反思

教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。