环境创设是幼儿园课程的一部分。因此在创设幼儿园环境时，既要考虑环境的美观性，也要考虑环境的教育性。《纲要》中明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。因此我园于9月18日上午，开展了自然角观摩评比活动。
让我们追随秋天的脚步，来看看机幼上升街园区的老师和孩子们是怎么创设植物角的吧！
小
班
组
我们的新朋友
小班组的自然角色彩缤纷，给人以温馨、童趣之感，符合孩子们的年龄特点。花盆摆放错落有致，可爱的多肉，可以观察生长过程的大蒜，都让孩子们忍不住停下来评论一番。小班自然角成为幼儿热爱生活，发现科学的启蒙角。
孩子们悉心照料着他们亲手种下的小种子，
观察比较种子的大小、形状、特征；
进行种子发芽的小实验；
了解植物生长需要哪些条件等等 ……
从播种到发芽，
孩子们见证了生命的奇迹。
这个过程极大地丰富孩子们的科学知识，
感受劳动带来的收获与快乐！
中
班
组
我们一起成长
中班组的自然角设置分明，种植区、观赏区、水培土培区应有尽有。老师们还充分利用空间，创设平面、立体的自然角环境，让自然角成为主体活动的小天地。
中一班的孩子们开学初便投票决定养殖的水母，栽种蘑菇，以及睡莲等等，
孩子们感受着生命生长的全过程，
并将观察和发现记录下来。
小小的植物角里
包含着大大的世界
中二班的自然角向我们展示了，
这秋意盎然的季节里的果实和美景，
秋意之浓近在眼前……
中三中四班的老师们注重幼儿的参与性、探索性。自然角从无到有的每一个过程，
孩子们都参与其中。
瞧，这是孩子们和老师经过讨论后，
为怕淋雨的植物做的小房子！
大
班
组
我们在探索发现
大班组注重让幼儿参与管理，让孩子们学会照顾种子的方法，如：松土，浇水，修剪等。同时也注重实验观察，并用绘画的方式把观察的变化记录下来，积累对常见植物、农作物的认知经验。
大一班的自然角以秋季的丰收为主题，
在我们五谷杂粮大收获的秋季，
如何将食物进行保存呢？
所以孩子们选择了各种豆类、麦子、蔬菜，
作为科学区的观察重点。
HAVE A GOOD TIME
大二班的自然角孩子们分组种植、分组管理，
便于观察整理并参与探索发现，
这里成为了他们的科学活动延伸带。
大三班的亮点多多，
将各种豆类、生姜大蒜，红薯等进行小实验，
老师和孩子们一起精心培育，
孩子们主动参与管理，
激发了他们的好奇心和求知欲。
大四班主要以绿色为基调，
与大自然相呼应。
科学实验区的设立也让孩子们对植物种子充满好奇与期待，
照顾起植物角的花花草草们，
也更加热情与细心。
大五班的每一位小朋友，
都设计和认领了属于自己的种子
进行观察记录，
并且分组悉心照料小动物们，
增进了孩子们爱护动植物，
亲近自然的情感。
小小的植物角渗透了教师，家长与孩子们的辛勤付出与聪明才智。
吴主任带领各位老师就各班植物角的创设进行了细致的点评，从季节性、丰富性、童趣性、艺术性、探索性、参与性并结合班级情况进行了深入的的剖析，提出了可实施的建议。
最后，邓园长对此次评比活动提出有效指导，让老师得到了学习、交流、分享的机会，使我们在植物角的创设和管理上有了更多的思考和创意；同时，也为孩子们打开了一扇神奇之窗，在观察、记录和照顾植物中，发挥自然角更多的教育价值。
秋意浓浓的日子里，
每一个植物角，
都是微型的大自然，
虽然只有方寸之地，
却也不失，
生机与活力。
这一隅之境，
以美启智。
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图文编辑 I 杨丽鑫
审核 I 吴昊
文章转载自公众号：新都区机关幼儿园
