再见了，小鹦鹉！
在新学期的开始，大五班迎来了两位新朋友————两只可爱的虎皮鹦鹉，细心的小朋友察觉到两只小鹦鹉的鼻子上分别有白色和青色的小点，于是给他们取名“小白”和“小青”，孩子们对这两位“特殊”的朋友尤为的关照，不管是晨间还是户外活动，大家都喜欢去照顾它。可是突然有一天早晨，植物角的小朋友发现小青躺在笼子一动也不动，就这样悄悄的离开了大家。
大五班的小伙伴们
教师的支持
死亡教育与生命教育密不可分，生命教育包含了对整个生命历程的认识的教育，死亡作为所有生命历程的终结形式，是生命教育不可缺失的一部分。
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老师和小朋友一起回忆着和小鹦鹉的点点滴滴。
给小鹦鹉喂青菜叶
观察小鹦鹉是如何进食、喝水。
给小鹦鹉剪指甲
和爸爸妈妈一起认识鹦鹉。
给小鹦鹉寻找合适的房子
小鹦鹉的告别仪式
涵涵：我要给做一朵花送给小青。
蕊蕊：我可以给小青画一幅画陪着它吗？
“对，还要给小青送点好吃的，这样它就不饿了”
大家商量着给“小青”举行最后一场告别仪式。
教师的支持
引导幼儿正确的认识死亡，恰当的应对死亡，教会孩子通过用表达爱来面对分离，克服死亡带来的悲伤。
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小朋友精心为自己死去的鹦鹉朋友制作了礼物，送给小鹦鹉。
手工制作的小花
为小鹦鹉画的肖像画
我想给”小青”写封信
老师和孩子们在开展写信主题周活动时,孩子们提到：“小青会想我们吗？我们给它写封信吧，于是大家商量着一起给天堂的“小青”写封信。
孩子们用自己的语言、文字、符号表达对小鹦鹉的想念和关怀。
孩子们还为我们的鹦鹉“小青”、
“小白”设计了独特的纪念邮票
孤单的小白
随着鹦鹉小青的离开，孩子们发现原来活泼好动鹦鹉小白，不喝水，不喜欢吃东西也不唱歌了。
原来虎皮鹦鹉是群居动物，需要同伴陪伴，不能单独进行饲养。于是孩子们决定给小白找到合适的同伴，陪伴它让它不再孤单。
新同伴——橡皮泥“小青”
用橡皮泥捏一个和小青一模一样一样的好朋友陪着它吧。
过了一段时间，孩子们发现小白还是不愿意靠近“假小青”，并且很喜欢用嘴巴去啄“假小青”，孩子们带着疑问找到了鹦鹉饲养专家李老师。
NO.2
原来虎皮鹦鹉是不能单独生存，必须要和真正的鹦鹉同伴在一起才能存活。
为了保护我们最后的鹦鹉朋友“小白”，大家商量准备给爸爸妈妈写信，请他们帮我们买一只虎皮鹦鹉陪伴“小白”。
新同伴——“小紫”
在小朋友和老师的共同努力下，我们的“小白”终于等到了自己的新朋友“小紫”。
看，我们的小白很喜欢它的新朋友，还在跟它说悄悄话呢
初雪来临，为了保护两只小鹦鹉不让它们受冻，孩子们从家里带来了厚厚的毛毯，和老师一起给小鹦鹉的笼子套上温暖的外罩。
温暖的小房子
2.
活动延伸
绘本推荐
故事是这样
推荐理由：作者将人们生活中难以面对，尽力回避的死亡话题，通过诙谐幽默的股市表现出来，让幼儿通过鸭子直面死神的经历，去学会接纳和思考勇敢面对“死亡”这个字眼。
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教师的寄语
孩子们在初次面对鹦鹉“小青”的逝去时，是比较难过伤心的，如何引导孩子们正确认识死亡，恰当的应对小鹦鹉的死亡，教会孩子们通过爱来面对分离。老师意识到这也刚好是开展生命教育死亡教育的契机，记得有部经典动画片里提到：生命的终结不是死亡，而是被遗忘。鼓励孩子们用自己的方式表达着对逝去小鹦鹉的怀念，同时也在后续的活动如何更好的保护剩下鹦鹉朋友“小白”，为它寻找同伴，让它不再孤单的过程中，引导孩子们面对逝去鹦鹉后，学会爱和珍惜，更好的关怀珍爱生命。
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完
机幼，
一座充满生命力的院子。
素材｜机幼新城园区
编辑｜李晓虹
审核 | 杨雪
文章转载自公众号：新都区机关幼儿园
