为实现区域互动、资源共享，促进区域幼儿园教师的专业成长，提高教育教研质量。新都区机关幼儿园新城园区于2019年10月22日上午开展了全区幼儿园教师现场培训活动——科学领域教学活动的组织与实施策略。来自全区200余名幼儿教师代表参加了本次活动。
新都机幼新城园区保教主任邓富玉老师，从理论层面阐释了幼儿园科学教育的价值取向，从一线的视角例举了生动形象的案例，阐述了幼儿园科学活动内容的选择、目标的设计、活动环节的组织等，层层剖析了科学活动的各个要素和发起维度，更具专业性的支持幼儿科学探究。
从理论走向实践
——幼儿园科学教育活动的设计与实施
幼
儿
园
科
学
教
育
内
容
生命、物
质
科
学
新都机幼优秀青年教师刘颜，从一个代代相传、家喻户晓的故事《乌鸦喝水》导入，开始了小朋友们科学探究的旅程。
小朋友通过用小石头、沙子、树枝，分别进行实践探索，比较实验结果，最后得出结论。整个过程分层递进、分布落实。
实验开始前，
大家先对结果进行了猜想。
第一次实验，
大家先把小石头一个个放进瓶子里。
第二次实验，
大家分别选择了沙子、弹珠、树枝，
放进瓶子中。
哇！有不一样的发现哦。
刘颜老师利用形象的图示对比帮助小朋友理解为什么石子装进水量少的瓶子里乌鸦还是喝不到水，使复杂的科学原理简单化。
关注幼儿探究的过程，充分体现了幼儿科学教育中应培养“尝试”“探索”精神的要求。
新都区教育局研培中心学前教育研究员曾雪梅老师进行了活动总结，她鼓励在场的幼儿教师应在教学实践中不断反思和内化，从而提升自身的专业素养。
教学实践中
反思和内化
提升自身专业素养
本次活动为全区幼儿教师梳理了幼儿科学领域教育的困惑，同时为大家提供了资源共享、优势互补、学习交流的平台，助力提升幼儿教师的专业素养，实现学前教育的可持续发展。
素材：机幼新城园区
编辑：李晓虹
审核：杨雪
长按二维码关注我们
文章转载自公众号：新都区机关幼儿园
