认识儿童
是我们幼教工作者的一项基本功，
绘本故事犹如通往孩子内心的幽径，
走进绘本故事，
就如走进了孩子的内心。
为了帮助老师们更好的解读儿童，
我园本部启动了《阅绘本 读儿童》教师绘本阅读活动。
每周为老师们精读一本绘本，
希望通过阅读绘本，
走近童心，滋养童年。
近日，我园本部阅读公共课教师曾晓宇为老师们分享了绘本故事《我永远也得不到贝森老师黑板上的一颗星》。这个故事的主人公是一个小女孩，名叫罗丝。她在学校里每次都尽量表现出最好的样子，却还是“错误”百出，一次又一次与老师黑板上的一颗星失之交臂。罗丝想象中的贝森老师会生气地掀翻他脏乱的课桌，而绘本中的贝森老师并不像罗丝看起来的那么不近人情，罗丝的努力贝森老师都看在眼里，最后，贝森老师用罗丝不同众人的闪光点给了罗丝一颗星。
分享完绘本后，老师们围绕“为什么这本绘本能打动人？”、“这本绘本带给我们什么样的启发？”以及“如果要讲给孩子听，我们应该有什么样的视角？”这三个问题进行了热烈的讨论。
为什么这本绘本能打动人？
老师们认为这本绘本之所以能够打动人是因为故事中的罗丝可能就是班级中的某些小朋友或者是我们自己，我们每个人都渴望被看见、被认可，但我们并不是任何时候都能够把事情做好，这个时候其实我们内心有很多的担忧，就如故事中的小女孩，她觉得她永远也得不到老师的一颗星。故事中罗丝的内心活动让我们更进一步的认识了我们的儿童。
这个故事带给老师们什么样的启发呢？
老师们谈到：作为教师我们要看到每一个孩子的优势和闪光点，给予内向的、不太自信的孩子更多的肯定与鼓励；对于暂时还达不到的目标的孩子给予更多的耐心与等待，相信每一个孩子都有自己独特的优点，增强孩子的自我认同感，给予儿童满满的前行的力量。
面如果这本书要讲给孩子听，怎么讲？重点讲什么？
老师们分享自己的想法：把这本绘本带给班级中那些不够自信，或者有一点点像罗丝的孩子，给他们一些勇气，告诉他们即使你这个事情做不好，那个事情做不好，但是总有一个方面你是可以得到一颗星的。你的这些努力老师是能够看到的，你现在暂时做得没有那么好也没有关系，通过你的努力，你一样可以得到一颗星。鼓励孩子有积极的态度，认真去对待这件事情，因为你的态度决定了你最后能不能得到这颗星。不要失去信心，努力终会得到认可和鼓励。
把“得不到”变成“得到”的——
是贝森老师吗？
是孩子的努力吗？
是老师看到孩子的努力！
在绘本故事里
我们看到自己，也看到孩子
既丰盈自己的内心
又更懂儿童
我们借用故事中的智慧与力量
给孩子滋养、助孩子成长。
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的童年院子
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