玩出好品格——“新时代幼儿品格教育体系研究”开题会暨幼儿品格教育主题研讨活动在我园举行

课题主研鄢超云教授做开题陈述，重点就研究问题、核心概念界定、研究思路与方法进行介绍。品格是指一个人身上较为稳定的、值得被称赞的个性品质，包含功能性品格和道德品格。立德树人是教育的根本任务。品格教育是落实立德树人的重要途径。在新时代背景下，心理健康备受关注，品格教育研究的意义凸显。但目前品格教育缺乏系统架构，家园社缺乏合力，品格教育体系研究的开展尤为必要。研究的开展过程中，要处理好幼儿园教育与品格教育的关系，品格教育体系内部的目标、内容、实施、资源和评价五者的关系，品格教育实施系统与方法体系的关系等。

此后，子课题代表做子课题陈述。我园余琳园长做子课题《幼儿园品格教育的评价体系研究》陈述，从“品格评价样态是什么？为什么提出幼儿园品格教育的评价？幼儿园品格教育的评价体系研究怎么做？”三方面做阐释。品格教育评价应该是案例式、描述式、过程性的，既能激发孩子们理解和形成美好品格，也能促进教师通过评价去支持幼儿彼此分享经验、理论和意义。课题组将研究品格教育评价的核心要素，并通过故事评价法来开展评价，优化幼儿成长。

 成都市温江区万春镇中心幼儿园郑娇从问题提出、研究目标、研究策略等方面做子课题《家园社协同构建幼儿品格教育的实践研究》陈述。

此后，开题会进行专家评议。四川省教育科学研究院科管所所长王真东认为课题研究设计专业系统，意义重大。他建议课题组从哲学角度拓宽对品格内涵的认识，在关注品格教育关键期和实施有效性的同时，关注品格教育发展的阶段性。

四川省教育科学研究院副院长董洪丹肯定本课题的价值和意义，就课题物化成果的呈现做指导，并强调课题组要抓住品格教育的核心，有机与其他核心素养发展的结合，促进幼儿全面发展。

成都大学副教授、副校级调研员张加蓉提出课题实施建议，希望课题组将研究落地，关注实践操作性，多途径、多方法将研究融入到幼儿园一日活动中，开展深而细的研究，浅而淡地落实到幼儿园。

四川师范大学教育科学研究院副教授黄砾卉认为本课题面向人的未来发展，将品格教育放到了时间维度和发展维度去思考，同时她提出要关注品格教育中的学习机制，教师队伍的建设。

中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任杨东做点评，强调课题研究要注重德育方式的变革，注重德育开展的有效性，并就课题核心关键词的调整提出指导意见。

随后，课题负责人李隆庆做表态发言。课题组将及时梳理专家指导意见，调整研究方案，加强研究过程管理，切实保障研究的高效实施和开展。

四川省教育科学研究院院长刘涛做专家指导，他强调高质量教育体系离不开幼儿教育，家校共育。他从品格教育领域如何实现家庭社会学校的合力，品格教育的实施和品格教育的评价等方面提出了高屋建瓴的意见。

最后，四川省妇女联合会党组成员、副主席李敏讲话，强调品格教育是强基的关键，希望课题组通过深入而有价值的研究，将品格教育作为提升家庭教育质量的方式之一，更好的实现家校共育。

本次开题会圆满举行。品格教育是教育之基，成长之根。课题组将聚焦品格教育，以系统专业的研究构建和完善品格教育体系，注重研究的系统性和可操作性，让课题扎实落地，让品格教育成为人幸福的根基。

图文编辑：杨勤

图片：温笑寒 曾晓宇