川渝对话·高品质环境——我园余琳园长参与“川渝对话·学前教育交流合作推进会”

4月16日-17日，“川渝对话·学前教育交流合作推进会——暨四川省‘共同体’幼儿园园长培训”在重庆举办，会议以“幼儿园未来图景——高品质幼儿园建设”为主题，由四川省教育科学研究院、重庆市教育科学研究院组织，《教育科学论坛》编辑部承办。会议旨在深入贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的精神，推动川渝两地学前教育交流，提升学前教育办学质量。

本次川渝幼教对话20多位名优园长及专家齐聚一堂，针对“高品质幼儿园建设”的三大关键：课程、 环境和教师展开了深入对话，探析高品质幼儿园建设过程中的问题与路径，分享不同幼儿园的高品质建设过程的实践经验。川渝两地的幼儿园园长、老师共300余人参加了培训。

在观点交锋、思想汇集的同时，余琳园长谈及了自己的观点：要突破千园一面，我们需要厘清 两个问题：其一是“我们在哪里？”思考幼儿园的地域文化、幼儿园的文化、家庭的文化等，其二是“我们要去哪儿？”明晰我们要将儿童带向哪里，我们的教育要走向哪里？只有抓住这两个核心才能找准适合自己园的独特精神内核和环境外显。

此后，余琳园长主持川渝幼教同仁 就“高品质环境的内含，幼儿园精神环境建设与儿童发展，互联网+时代如何把握教育与科技的度”进行了讨论。园长们提到，高品质幼儿园环境在于孩子是否自由、舒展、绽放，有儿童逻辑的环境就是好的环境。高品质的幼儿园环境或自然朴素，或精致漂亮？高品质幼儿园环境不在乎外观，而在乎孩子是否在自己的样态中，是否是环境的主人。

在余琳园长的主持下，大家更加明晰了如何基于园所现状来提升幼儿园环境品质。同时 本次交流大家达成了这样的共识：环境的高品质取决于对儿童立场的珍视，儿童的状态是高品质环境的试金石，而非环境的外观。