研究环境 助生发展——我园举行环境创设评赛

无声的环境

孕育着有生的教育。

我们期待着，也努力践行着

将儿童意识融入到环境，

课程意识落实到环境。

这样的理念需要

在实践中去探索，

在交流中去深化。

近日，我园举行环境创设评赛，

旨在相互交流环境创设经验，

优化班级环境创设。

本次评赛由刘静副园长主持，

全体教师参与评赛。

在刘静副园长的组织下，

大家走进各班观摩班级环境，

各班教师做班级环境创设介绍。

语言串联起来的是老师们的智慧。

不同的班级，不同的环境，

相同的是老师们对环境的重视和用心。

大家从环境创设是否基于儿童需要，

材料是否具有丰富性、层次性、变化性，

游戏是否富有挑战性、问题性

等方面进行了评价。

好的环境一定是

年龄适宜、兴趣适宜、发展适宜。

从丰富儿童游戏体验，

带着发展的眼光去深思环境；

到变成孩子，

带着游戏精神去感知环境，

石榴幼老师是一群童心未泯的大玩伴，

探索如孩子般好奇，

操作如孩子般专注。

看见什么样的儿童

就在环境中去支持，

发现什么样的需求

就在环境中回应，

追求什么样的教育

就在环境中去落实。

石榴幼教师专注于环境，

她们用心耕耘着一种理想，

让每个孩子能

依从自己的兴趣、能力与发展阶段，

找到自己的游戏小天地；

她们激发着一种力量，

让每个孩子能

大胆地喷涌出自己的想法，

从亲身体验、探索事物的过程中

获得成就感，

感受到自己的力量。

她们成就着一种童年，

让每个孩子能发现自己，悦纳自己，

在尽情地操作、扮演、探究和想象中

描绘生命的绚烂底色。

以赛促发展，以赛促交流。

关于环境，

我们的理解还在不断深化，

我们的实践还在不断更新，

对于环境的研究和探索，

终究会化为一种专业自觉和专业能力。

图文编辑：杨勤