我园余琳园长在四川省教育改革创新发展典型案例推选活动中荣获杰出校长

为庆祝改革开放 40 周年，突出展示党的十八大以来四川省各地各校推动教育改革创新发展取得的实践成果和先进典型，回顾和总结四川省教育系统落实中央决策部署、深入推进教育领域综合改革的好做法、好经验，四川省教育厅开展了教育改革创新发展典型案例推选活动。我园余琳园长在本次推选活动中荣获杰出校长。

游戏是幼儿的基本活动，幼儿游戏的质量决定着幼儿园教育的质量。自2006起，余琳园长带领十六幼一直致力于以“游戏研究”统领幼儿园发展，坚持推进幼儿园游戏课程建设改革创新，从关注游戏的内容与形式到关注游戏的教育与成长功能，不断更新着对游戏的认识，让游戏成为幼儿园有质量的基本活动。

《玩出来的课程——幼儿园游戏导向微课程建设》项目注重儿童视角、课程意识，修正过于强调游戏的娱乐性、随意性、重复性，即游戏“只是玩”的倾向，强调游戏中的学习因素和学习的有效性，强调教师深入到游戏现场，认真分析幼儿在游戏中的想法与观点，通过支持儿童去尝试或提出更有深度的问题让儿童去探究，将儿童游戏引向深入，让幼儿在游戏中，在解决问题的过程中发展核心素养，积蓄面向未来的力量。

项目实践着一条促进儿童发展与教师专业素养提升的“教学相长”之路。项目通过培育教师游戏素养，改革计划书写，创新“多轨循环推进式”研训模式等创新举措，提升教师观察、解读与支持儿童游戏的能力，并构建一种支持幼儿持续深度学习的行动模式，真正实现让儿童在游戏中学习。

项目研究成果《玩出来的课程》丛书由复旦大学出版社出版，属国内首套探讨游戏与课程复杂关系的实践探索案例，是提升教师观察、解读、支持儿童能力的智慧宝库，引领幼儿教师学会解读儿童游戏中的学习，学习把握支持儿童游戏的契机与方法，深受一线教师喜爱。该成果在区域推进幼儿园课程资源建设、区域实施集团化办园中发挥了积极作用。