集体智慧齐汇集，童话童心润童年

童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它最切近儿童的心理，是深受幼儿喜爱的一种文学样式，是幼儿的精神食粮，是启迪幼儿智慧的摇篮曲。

“故事伴我成长”是幼儿园的园级主题课程活动。我们期望通过听童话、读童话、演童话等多种形式感知童话的魅力，促进幼儿语言、艺术、社会等多层面的发展。为了促进教师从课程的角度来思考主题活动的推进，我们开展了年级组“集体备课”活动 。

我们的思考：根据孩子们的身心发展特点和需要，我们设计了《经典童话故事阅读——我来听…》《童话故事展播——我来看…》《童话人物分析——我来说…》《故事大王——我来说…，我来编…》《我喜欢的童话人物——我来画,我来秀…》《我喜欢的童话歌曲——我来唱…》《童话剧人物角色竞选——我来选…》《童话剧场——我来演…》一系列活动。我们期待这样的活动能够帮助孩子们熟悉故事。各种形式的角色PK、角色创意表达能让孩子们更加深入的理解故事内容，分析人物形象，能学习不同角色的动态表演，更直观的感受视频中人物的喜怒哀乐，情绪变化。

当然，我们也不能忘记第三位老师——环境。环境要向儿童发出无声的邀请，能够与儿童互动，带给孩子学习、发展的机会。环境能刺激孩子探索和学习的欲望,带他们进入学习过程。孩子们就是在与环境的互动中不断发展的。童话风格的主题环境创设，给孩子们一个梦幻的童话王国。区角游戏中童话元素的加入，让游戏更具魔力，让表达更为多彩。而故事爸妈的加入，则让家长资源得到了有效的挖掘和利用，让家园共育更进一步。

我们希望让经典的童话故事能真正伴随孩子们成长，能在孩子们成长的过程当中开启孩子们智慧的大门，丰富孩子们的知识、提升孩子们的思维能力以及想象能力，让孩子们通过体验和感受积极、健康、向上的美好情感，形成善良、友好、勇敢等优良品质，给孩子一个诗意的童年，一片翱翔的天空和展现的舞台。而老师们则可以以“童话节”活动为载体，开发童话教育资源、探索童话教育方式、制订童话教育课程、开展童话教育评议，倡导幼儿在童话中成长的理念、营造家园合作共同关注幼儿童话、喜爱幼儿童话的氛围，并在此基础上逐渐形成具有童话特色的幼儿园文化。