【悦读·成为更好的老师】第六章 引导儿童进行更为复杂的游戏8

幼儿有丰富的情绪情感，但是有的时候却不能使用最好的方式将它们表达出来。因此，他们会在游戏中将这些情绪表现出来。儿童将戏剧带入了每所学校的大门。游戏对于儿童的情绪发展是有利的。儿童在游戏中的享受让他们释放了压力和紧张感。在扮演的时候，儿童会以一种安全的方式处理自己的恐惧感。幼儿园和学前班教师经常会发现儿童的情绪在游戏情境中得以释放。家庭类角色游戏的情节常常能够反应儿童家庭中父母之间不愉快的交流或其他的烦心事。在建构游戏中，那些经历过或了解恐怖袭击、地震、龙卷风和洪水等事件的儿童常常会一遍一遍地摧毁他们盖好的建筑。

高水平的游戏能够帮助儿童应对他们觉得是自己控制能力之外的事件和情境。合作性的角色游戏或复杂的建构游戏所需要的自律性能让儿童控制自己的情绪和冲动。为了继续和其他儿童一起进行角色游戏，儿童必须扮演好自己的角色以保证游戏能够成功进行。如果他失去了这种控制，就有可能失去自己的游戏伙伴。多数教师都会鼓励自己的幼儿园和学前班儿童保持一种愉快的游戏状态。如果一名儿童不能自律，游戏就会变得混乱和失控；这时，成人需要为儿童营造安全感和稳定感，这样儿童才能冷静下来，重新加入游戏。有时，儿童可能还需要成人的帮助才能重新加入同伴的游戏。