【悦读·成为更好的老师】第五章 与儿童互动，促进游戏发展9

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 在全纳的教育环境中工作时，幼儿园和学前班的教师可能会发现，他们既需要辅导有特殊需要的儿童，也要辅导发展正常的同龄儿童。特殊儿童的游戏可能会受到其发育状况的影响。他们可能需要教师的协助才能加入别人的游戏，或者需要教师教授在游戏中和同伴交流的措施，或者在玩角色游戏时，他们可能需要模仿教师的动作，也需要教师指导他们如何去做。

在游戏中指导儿童和成为他们的游戏伙伴时，教师不应该仅仅只关注角色游戏。教师还可以参与到积木搭建、操作游戏材料的建构以及感知游戏中去。教师为儿童示范如何以不同的方式使用游戏材料，并用语言来描述思考的过程，将有助于儿童游戏复杂程度的提高。