【悦读·成为更好的老师】第四章 帮助儿童作出选择的方法2

教师应该如何向儿童讲明自己想让儿童在一定的限度内做出游戏选择？活动的选择应该建立在一种常规的过程之上：教师应当像餐厅为顾客提供食物选择那样，为儿童提供活动的选择。游戏之前，教师将会把儿童聚集在一起或是分成几个小组。在儿童解散进入游戏区之前，教师会领着儿童，向他们一一介绍班里所有的游戏区域。教师在每个区域都放置关于游戏材料的提示，为儿童提供如何使用这些材料的建议。

在介绍游戏选择时，教师会着重强调儿童在教室里可以做哪些事情，就像推销员向消费者介绍一辆新车的性能或者旅游产品一样。教师可以使用充满热情的声调，这对儿童的游戏选择能起到一定的帮助作用。应建立起一种可以让儿童预见的常规，例如，在教室中绕着一个看得见的圆圈走，边走边指出每个游戏区，可以帮助儿童思考自己的选择并说出他们的计划。

儿童选择游戏的过程的安排方式包括：

•  让儿童说出他们想玩的区域并且不限制儿童的分组方式（开放性的选择）。

•  控制每个区域中儿童的数量。

•  运用某种选择面板，让儿童直观地看到自己的计划。

•  替儿童作选择，同时也允许儿童作其他选择（“哪些是必须做的”和“哪些是可以做的”）。