【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 2015年11月24日，我园举行市级科研课题《幼儿自主探究行为的解读与支持策略研究》阶段性总结会。金牛区教育局党工委委员、副局长邹罡、成都市教科院基础教育研究所副所长刘敏、金牛区教育培训中心副主任、教研员丘小云、金牛区教育培训中心幼教教研员陈丹、我园课题核心组成员出席本次活动。 首先，我园科研负责人付国庆老师做课题阶段性总结汇报。从“课题价值明晰、核心概念厘清、探究性环境创设、教师支持策略提炼、课题实施举措、现阶段的问题与困惑”六个方面总结了我园在课题推进一年的时间里所取得的成果以及对课题的阶段性认识。 这一年我们深度辨析“自主探究”概念，并总结出以“幼儿心中是否有疑问、行为是否有目标、经验是否有增长”这一判断探究行为的标准。同时，我们更加厘清了教师介入与幼儿自主探究的关系。从最开始认为“教师介入幼儿就不自主了”到，意识到幼儿自主探究活动中教师不可或缺的作用，再到对教师介入时机和方式的研讨。我们在课题的推动下，刷新着对教育的理解，积淀更加丰满的教育智慧。 在探究性环境创设方面，我们设立实验班，重构班级空间；我们自创探究游戏，并根据幼儿情况积极反思，形成了“如何创设探究性环境”的园本经验。在教师支持策略上，我们总结出了支持幼儿自主探究多样化的策略。本次总结会中，班级教师分享的两个案例《玩乐石磨》、《挑战多米诺骨牌》就完美展示出了我园教师在支持幼儿自主探究行为上的智慧。 区教育局党工委委员、副局长邹罡，市教科院基础教育研究所副所长刘敏、区教培中心副主任丘小云等高度肯定了我园科研工作，用刘敏所长的话来说就是：“不忘初衷，扎实研究！”同时，丘主任认为我园在推动课题开展过程中有明确的价值追求，并将价值追求内化为教师对幼儿自主探究行为的支持策略之中，达到了以科研促进教师专业成长的目的。 最后，专家团队针对此次阶段性总结汇报提出“拓宽自主探究概念”、“通过文献法等夯实研究理论基础”等指导意见。本次活动拓宽了我们的研究视野，为我园课题的深入开展提供了方向的指引。同时也促进了我园以科研贯彻《指南》精神，以科研提升教师专业素养，以科研彰显园本特色，最终实现儿童的学习与发展这一目的达成。 文章转载自微信公众号：成都市第十六幼儿园 文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
