2015年9月17日，我园开展了本学期早操初评及研讨活动。本次活动由龙园长主持，活动分早操设计思路介绍、早操展示、分组研讨三大环节组成。
首先，各班教师介绍了班级早操设计思路，大到对操节编排的思考，小到器械的选择，老师们的整个创编思路始终不忘以幼儿为中心，紧扣幼儿年龄特点和兴趣。
接着，各班教师分成早操音乐组、动作编排组、幼儿发展组，观摩了各班早操，见识了早操中积极、投入的孩子们，欣赏了孩子们在早操中被自然唤醒的美好状态。
最后，三组教师分别从音乐选择、动作编排、幼儿发展三个方面对各班早操进行了研讨，并做小组交流。简明扼要的交流折射出群体智慧的力量，老师们除了结合幼儿的年龄特点对各班早操进行分析外，还从早操音乐整体编排是否合理，动作编排是否注重动静结合，是否具有一定挑战等方面进行讨论，并提出调整建议。
通过本次评比研讨活动，全园教师紧密团结在了一起，形成了互帮互助的学习共同体。关于早操创编，不论是骨干教师、还是新教师都不同程度地储备了各自个性化的经验，而要达到经验的互通、教师专业能力的提升，仅凭专家型教师单方面的经验交流是不够的。因为很多时候，个体对事物的认识是在评价当中体现出来的，也是在评价当中形成的，而非单向的经验交流活动。这也是我园采用“评赛加研讨”的方式推进教研活动的重要原因。
当在以教研活动为媒介的学习共同体影响下，在以学习共同体为核心的发现问题、解决问题的思维碰撞过程中，老师们会不断修正和丰富自身对早操创编的经验，从而达到专业能力的提升。
千里之行始于足下，教研活动是教师们专业成长过程中坚实而平凡的足迹，让我们携手在专业幼教成长道路上扎实迈进，越走越远！
文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
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