本学期，我园在结合园本实际，积极践行新西兰学习故事的过程中，为园内每位孩子建立了成长档案册，其中包含儿童的学习故事、儿童活动过程的记录以及儿童作品。经过一学期的观察与记录，各班老师为孩子们制作了一本本饱含故事的成长档案册。2015年6月23日，我园举行儿童成长档案册评赛，旨在让全园教师有机会阅读更多孩子的“成长轨迹”，相互交流成长档案册制作经验。
首先，各班教师在我园保教主任刘静的组织下学习了本次儿童成长档案册评比标准。本次比赛将对成长档案册进行质与量两个方面的评比。各班教师分成四个评议小组，分别对各班成长档案册开篇、幼儿活动、学习故事、幼儿作品四个部分进行评价。
评议小组来到各班教室，欣赏成长档案册里的精彩。每翻开一本成长档案册都能收获一份惊喜，里面藏着无数孩子们的“哇”时刻，无数个念头，无数个坚强的心智。质朴而柔美的文字，流露出教师们对教育的款款热爱，档案册上精美的插画，凝聚着教师们对每位孩子的关爱。
为孩子建立成长档案册是我园一次新的尝试，我们坚信这是一件有意义并值得坚持去下去的事情！它于儿童成长、于教师发展都有益处。
在儿童成长的过程中有无数的精彩，成长档案册让孩子的学习与发展有了载体，儿童能够在回顾成长册的过程中，发现成长、看见成长、体验成长。当他们再长大一些，大到他们都已经不记得幼儿园的事情了，再来翻看这一本本厚厚的成长档案册，那时，该有多么幸福啊！
同样，因为成长档案册，教师更加关注儿童，更加关注到幼儿的个别差异，更加关注到儿童的需要。在这个过程中，观察、解读儿童成为教师的一种习惯，成为教师专业发展的需要。本次评比，将激励教师们继续捕捉幼儿成长的精彩，让幼儿的学习与发展看得见。
文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
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