2014年11月14日上午，重庆市南岸区南坪实验幼儿园幼教集团组织园长、骨干教师等20余人来我园观摩学习。此次观摩学习我园提供了全面多样的观摩现场，既有“快乐的玩”，也有“有效地教”，体现了我园秉承游戏与教学相结合的教育理念。
首先我园向老师们分别展示了中班和小班的早操。接着，我园曾晓宇老师展示了大班绘本阅读教学《我爸爸》，阅读活动过后，正好是孩子们平时的游戏时间。为了能够让观摩老师们了解到我园多样化的游戏活动，我们特开放了全园各个活动区的游戏，包括走班游戏、混龄角色游戏、自主大建构游戏、自然材料区游戏等。在幼儿园后院，我们为孩子们提供了竹梯、垫子、轮胎、轮胎车等低结构材料，孩子们自由自主游戏着，智慧地组合着游戏材料，一个不起眼的竹梯搭在两个轮胎车上就变成了火车、汽车、货运车，孩子们一边玩一边探究着不让竹梯从轮胎车上滑下来的办法，不得不佩服孩子们在游戏中喷发出的创意和智慧的火花。
在幼儿园大操场，孩子们摇身一变，变成了“小小建筑师”，他们将自己的生活经验迁移到游戏场景中，停车场、电影院、高架桥、坦克大炮、高楼大厦迅速落户幼儿园操场。在幼儿园新游戏区“霍比特小屋”，大二班和中二班的小朋友正在玩餐厅游戏，游戏中我们深刻感受到混龄游戏的价值，大班幼儿启发支持中班幼儿，中班幼儿在哥哥姐姐的带领下游戏玩得更加有声有色。
游戏活动过后，我们又重新回到音体室，就晓宇老师的教学活动进行了交流研讨。此次研讨以“绘本教学活动中的有效提问”为核心，老师们分成了两个组“有效提问组”和“无效提问组”分别指出晓宇老师在课堂中的“有效”和“无效”问题，并说明理由及建议。激烈讨论让老师们深刻感受到教学中好的提问能为为幼儿的发展搭建了支架，能够激发拓展幼儿的思维。
也许是我们激烈的教研氛围感染了现场观摩的老师们，他们也积极地参与到了我们的研讨当中。一位老师充分肯定了晓宇老师的活动，她认为晓宇老师大部分的提问是有效的，在现场有一些无效提问是正常的，我们不能太苛求完美。
此外，前来观摩的教育专家钱老师也发表了见解，她非常赞同无效组老师的看法，当我们在评价绘本教学提问有效性时一个很重要的评价标准是看提问是否指向了目标，但前提条件是这堂课的目标价值取向是正确的。因此我们要先研读绘本，确立绘本的价值取向，进而明确绘本教学目标，她认为绘本教学首先要让幼儿获得阅读的兴趣，然后是对绘本本身的观察理解，最终才是幼儿的表达。
最后，余园长充分肯定了此次研讨的价值，她认为我园年轻的教师队伍只有在这样一次次扎实地交流研讨中才能不断成长！
文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
