“春雨惊春清谷天”，清明过后，清洁明净。河流、林木、花草，在草长莺飞的季节，慢慢春意盎然了起来；环境、教师、孩子，在莺歌燕舞的时令，渐渐生机勃勃了起来。
童林堡洪楼园，每天的不同，你发现了吗？要不我先预告一下吧，第一新，各班利用假日创意设计，环创更新；第二新，精进的教研培训，老师的面貌更新；第三新，洪楼园的妈妈们说，孩子自从上了童林堡，天天都有新变化。作为春春园长，我真的好开心。
以孩子为中心。洪楼园的老师们在班级环境布置中，利用各种材料、发挥各种创意，通过合理化的设计和布置，为孩子们提供健康、丰富的生活和活动环境，进而满足孩子们多方面发展的需求。
托班的花花老师说：“这些树枝都是我们和孩子一起捡来的，起初好多孩子不理解，一起完成后，孩子们很开心。刚入园托班的孩子，温馨的环境更能给孩子带来最大的安全和舒适感，我们把孩子们的全家福融合到环创中，孩子们很快便有了归属感。”
瑞士心理学家皮亚杰认为，“孩子的潜力就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一”。环境是在幼儿园中是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师，而班级的环境创设更是作为一种“隐形课程”，带给孩子美的享受，激发幼儿探索兴趣，培养幼儿的主动精神。兴趣浓、动力足，是童林堡评量孩子发展的基础。
中班的李酉老师看着孩子们开心的操作教具时，不由自主的也跟着玩了起来，给大家说到，“这是给我们班小朋友设计的小剧场，春天到了，孩子们的外出活动会增多。我们璐璐老师就设计了不同的形象、不同的场景，一起聊和家人朋友一起出去玩时的情景，让孩子们能够直接演绎出来。”
清明假期第一天，童林伯伯给大家带来了《三正一负解读孩子成长五部曲》的分享，从人性发展和儿童天性认知，从全人目标和幼儿期关键教育，以未来的角度看待幼儿期的成长规律。让老师们更系统地了解儿童各阶段发展的链接，让每一位老师更加地敬畏生命、理解幼儿在园、在家教育，老师才更明白幼教之“责任重大、使命光荣”。
接下来一天半关于行政保育和教学系统的深入培训，每一位讲师的精心准备和分享，让培训的老师收获颇丰。在课程的安排上，也像是对孩子游戏组织一样，动静结合，有料有趣。老师们在玩中学，在角色体验中，扮一次家长、当一回孩子！
“把成长自己当成人生中的头等大事，让孩子和我们都成为最好的自己！”作为学习型的团队，周末老师们聚在一起充电、学习，为的就是能够自身成长、提升专业性。培训结束后，老师们分组文字发表，让培训融入理解、实践，让自己成长、让孩子受益！
新学期，奥龙园付燕园长正式调到洪楼园，主抓教学。推门听课、园际交流观摩示范，滚动教研更加地有序开展，老师们在园务的专业考量下，更加用心、耐心的陪伴和专业、细心的引领！
今年3月1日新开的五个班级，老师们利用童林堡独有的“三环九步化解焦虑期”的有效措施，仅仅两三周的时间里，孩子们的常规建立起来，家长们更是感慨孩子们对幼儿园的喜欢。每到放学，一幅幅乐融融的画面和话语呈现给老师们，辛苦一天的老师累并快乐着！
半年的时间，孩子们最大的变化，一是有了小主人的意识，二是能力上的变化，三是对于老师们的喜欢，这些也是让很多家长和老师们最感动的事情。开园半年就迎来的368名宝贝，作为一名年轻的执行园长，我真有些如履薄冰，唯恐辜负了家长的委托、辜负了童林伯伯的信任！
放学后，宝贝们还都希望再玩会，有的还抱着老师耍耍赖皮。欧洲班的家长给我说“孩子放学不愿回家，非要找她的晶晶妈妈。”因为春季传染预防的严控期到了，我们除周六上午外，不再接待观摩、参观；放了学的宝贝，也要尽快回家享受爷爷奶奶给予的温馨哟！
精进保育、用心环创，我们争取创设更好的教学环境，让孩子们在童林堡玩得更加安全、开心、有价值；专业学习、潜心教研，我们做最专业且有情怀的老师，让孩子们在每一个眼神和语言的交流中，获得更多的示范性引领；分组游戏、户外撒欢，让孩子们在城堡里，培养好习惯、好性格，收获好身体、好朋友！
看着奥龙园可爱的男教师队伍，我们自己人都很羡慕！咱们洪楼园九月份将有六个中班，暂时还缺一名男教师，有愿意来的专业亲们，我真诚地邀约您。另外，洪楼园我们目前还缺一位园林师傅（兼户外保洁），谢谢万能的朋友圈和家长们的推荐，咱们洪楼园的电话是88095680、88099780！
文章转载自公众号：童林堡幼儿园
