专家指导 | 笃行致远，追溯课程路

活动伊始，参会老师参观了园所环境与幼儿活动。精彩纷呈的户外活动、以幼儿为本的课程环境，无一不体现了课程游戏化的精神，让观摩老师纷纷驻足，用手机定格美丽瞬间。

松陵幼儿园副园长周技佩、长安实验幼儿园副园长曹俣、求真园区的邱秋萍老师分别以《传?习——松陵幼儿园传统文化课程方案分享》、《清水，亲水——科学探究课程方案》、《“爱德·求真”课程方案》为题从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等几个方面，介绍了幼儿园在课程建设方面的思与行。

屯村幼儿园副园长薛丽峰以《遇见树 遇见成长》为题介绍了幼儿园在进行树资源开发与利用时的经验做法。屯幼紧抓“寻”树、“用”树、“思”树这一线索，充分展示了在进行资源开发与利用时能根据园所优势，将幼儿与自然、生活融合起来，实现了在直接感知、亲身体验、实际操作中感受自然。

张斌教授在聆听了各园的分享之后，针对各园的课程方案与当前课程发展的困惑给予了相应的指导与建议。张教授提出幼儿园需重视课程评价，基于教育观念，使用科学的评价工具，来收集和分析幼儿园课程的相关信息，对幼儿园课程要素的价值、适宜性、有效性进行判断。判断课程理念是否满足儿童观、是否符合《指南》《纲要》等政策性指导文件；课程目标结构是否完整、不同层次的目标是否相互联系；课程内容是否符合幼儿的年龄特点与最近发展期、是否有效利用周边资源；课程组织是否在各领域动态均衡的基础上，针对本园幼儿的特点进行变通，体现课程的整合性；课程评价是否使用科学量化评价，评价指标是否符合幼儿发展需求。